【创新设计】高一化学人教版必修1学案：4.4.3 非金属元素及其化合物.DOC

第3课时　非金属元素及其化合物 [学习目标定位]　建立非金属元素及其化合物的知识结构模型，形成学习元素化合物的思维方法程序，学会有关非金属元素及其化合物典型题目的分析解答方法。 [知识结构模型] [思维方法程序] 1．明确知识主线。学习理解非金属元素及其化合物知识的主线是：单质―→氧化物―→酸―→盐。如掌握 硅及其化合物知识内容的思维程序是：单质硅(晶体结构、亲氧性、半导体)；二氧化硅(难溶性酸性氧化物，能与强碱反应)；硅酸(硅胶具有胶体的性质)；硅酸盐(硅酸钠及复杂硅酸盐)。 2．把握横向联系。物质的结构决定性质，物质的性质决定其存在、保存、检验、用途、制取。因此学习元素化合物知识要结合物质的结构(原子结构、分子结构、晶体结构)，从本质上认识物质的性质，并注重联系氧化还原和离子反应等基本概念。如氯元素原子最外层电子数比较多，易得到1个电子，其单质氯气具有较强的氧化性。 3．理清转化关系。分析理解同一元素不同化合物之间的转化关系时，一是从氧化还原反应的角度分析化合价不同的元素化合物之间的相互转化，如―→，―→等。二是从非氧化还原反应的角度分析化合价相同的元素化合物之间的相互转化，如“NH3NH3·H2ONH(铵盐)”，“SO2H2SO3HSOSO(亚硫酸盐)”，“SO3―→H2SO4SO(硫酸盐)等。” 题型一　非金属元素化合物性质的应用 1．氯气是一种重要的工业原料。工业上利用反应3Cl2＋2NH3===N2＋6HCl检查氯气管道是否漏气。下列说法错误的是(　　) A．若管道漏气遇氨就会产生白烟 B．该反应利用了Cl2的强氧化性 C．该反应属于复分解反应 D．生成1 mol N2有6 mol电子转移 2．下列叙述正确的是(　　) A．浓硫酸是一种干燥剂，能够干燥氢气、氧气、氨气等气体，但不能干燥有较强还原性的HI、H2S等气体 B．浓硫酸与单质硫反应的方程式为：S＋2H2SO4(浓)3SO2↑＋2H2O，在此反应中，浓硫酸既表现了强氧化性又表现了酸性 C．把足量铜粉投入到含H2SO4 2 mol的浓硫酸中，得到气体体积在标准状况下为22.4 L D．常温下能够用铁、铝等容器盛放浓H2SO4，是因为浓H2SO4的强氧化性使其钝化 规律方法　浓硫酸具有极强的氧化性，主要是构成酸根的中心原子易获得电子，显示出稀硫酸不同的强氧化性。而稀H2SO4具有氧化性是电离出的H＋得到电子，如氧化较活泼的金属Zn、Fe等。 3．盐酸、硝酸都是用途相当广泛的两种酸。 (1)瑞典科学家舍勒在研究软锰矿(主要成分为MnO2)时，将浓盐酸与软锰矿混合加热，产生了一种黄绿色气体。写出该反应的化学方程式，并用单线桥方法表示电子转移方向和数目：______________________________________________。 (2)某校合作学习探究小组学习科学家探究精神对氯气性质进行了探究，设计了以下一些实验。 实验序号 实验内容 实验现象 A 收集一集气瓶气体，观察颜色，然后向瓶内倒入约占瓶容积1/5的蒸馏水，充分振荡 蒸馏水呈浅黄绿色，瓶内气体仍呈黄绿色 B 取出瓶内部分溶液，滴入紫色石蕊试液中直至过量 紫色石蕊试液先变红色，后红色褪去 C 取出瓶内剩下的部分溶液，滴入硝酸银溶液中 产生大量白色沉淀 D 最后向瓶内倒入少量浓氢氧化钠溶液，振荡 瓶内黄绿色气体立即消失 ①能说明氯气与水发生化学反应的实验是____________(填实验序号)。 ②写出实验D中所发生反应的离子方程式：_____。 题型二　非金属元素化合物之间的相互转化 4．下图中A是气体单质，根据下图所示的A、B、C、D、E五种物质的相互转化关系，按如下要求填写相应的物质和有关反应的化学方程式。 A是________________，B是________________，C________________，D是________________，E是________________。 有关反应的化学方程式分别为_____________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 规律方法 非金属元素化合物之间的相互转化关系 5．非金属单质A经如图所示的过程转化为含氧酸D，已知D为强酸，请回答下列问题： (1)若A在常温下为固体，B是能使品红溶液褪色的有刺激性气味的无色气体。 ①D的化学式是____________________________________