专题九 自然灾害、环境问题与可持续发展.docVIP

专题九 自然灾害、环境问题与可持续发展 考 纲 指 津 【考点内涵分析】 本专题内容是人与自然关系的相互作用，是自然地理规律和区域地理概况对于人类社会意义的具体体现，可以说本部分内容是考查学生学以致用能力，解决实际问题能力的很好出发点，因此本部分内容历来是高考的一个重点和热点。 从高考大纲来看，本专题的重点内容如下：①常见自然灾害的成因、、分布、危害及防治；②环境问题产生的原因及具体治理和保护措施；③人地关系思想演变的历史过程；④可持续发展的内涵、原则及实现的主要途径。 【考查类型概说】 从近几年高考试题的分布趋势来看，本专题的内容出题方式灵活，既有可能出现在综合题中，也有可能以选择题的形式出现。主要涉及：①地质灾害和气象灾害的成因及防治；②沙尘暴、水土流失、荒漠化、资源短缺等对中国影响较大的环境问题的产生及对策；③清洁生产、循环经济等实现可持续发展的具体途径；④全球变暖、臭氧破坏、酸雨等全球性大气环境问题。 【考查趋势预测】 从最近高考试题的分布趋势来看，本专题在高考中的命题有以下趋势： 一、从考查内容来说，仍将集中在主要气象灾害和地质灾害、主要环境问题、可持续发展及其实现途径等方面。 二、从考查能力方面来看，本专题着重考查学生的知识迁移能力、读图获取有效信息能力及理论联系实际能力。注重渗透能力立意的目标，培养学以致用的思想。环境问题如全球变暖对人类的影响、荒漠化的影响及对策、沙尘暴的成因及影响、循环经济和清洁生产的实际应用等。07年广东考查光化学烟雾、07年天津文综考查冰川融化、06年江苏考查人地关系演变、06年全国卷一考查沙尘暴、06年全国卷二的全球边暖等。 三、从命题形式来看，(1)以典型地区资料为背景，以图表资料为切人点，考查环境问题产生的原因、危害、表现及治理措施，如三峡工程对中下游生态环境影响等；(2)以重大时事为切人点，以热点焦点问题为背景，考查环境保护和可持续发展之间的关系；或者以某种自然灾害的发生为线索考查有关该灾害的基础知识及综合分析对人类的影响并能够提出防灾减灾等措施。2007年高考中，考查了“光化学污染”、水污染、生态破坏等问题。 【考点核心整合】 一．自然灾害 （一）自然灾害的概念及主要类型 1．概念：自然灾害是指由于纯自然的原因而给人类社会造成巨大经济损失或严重人员伤亡的一类自然现象。 2．特点：从时间角度看，它可分为两类：一是地表环境所表现出的一种突发性灾变，如地震、火山爆发、(台风)飓风、暴雨等：二是由于地表环境缓慢变化而导致的对人类社会的不良后果，如气候冷暖交替造成冰期和间冰期出现，并由此制约海平面的升降，对人类社会造成危害等。共同点是都直接威胁人类社会的生存和发展。 自然灾害与地理环境因素直接关联，按成因可分为天文灾害、气象气候灾害、地质地貌灾害、水文灾害和生物灾害。 链接·思考 自然灾害的规模越大，造成的损失一定吗？ 链接·提示：不一定。灾害损失大小不仅取决于自然过程或现象的强度、持续时间、影响范围（面积）、而且也决定于受灾区域的经济发展水平、生产力布局状况、人口密度与分布状况、财产易损性（质量）、防灾与灾害准备状况、人们的灾害经验与灾害意识、救灾组织及其有效性。 2．各灾害考查的主要方向。 ①天文灾害：太阳活动的表现、标志、周期及对地球的影响是高考试题考查的重点内容之一。太阳活动的表现分别是黑子和耀斑的增多，黑子和耀斑是太阳活动的主要标志，其活动周期约为11年。太阳活动对地球气候、地面通讯和磁场产生影响。 ②气象气候灾害：气象气候灾害的成因、发生规律及其防御往往成为高考的热点内容。而利用天气系统和气候因子分析气象气候灾害的成因与时空分布规律是高考的最佳切入点。因此复习时要结合大气环流、各种气候特点了解气象气候灾害产生的机制、发生的时间、影响和分布的主要区域，产生的危害及其防御对策。如结合冷空气、锋面等因素分析旱涝、寒潮等灾害，结合大气运动分析台风、伏旱、中国华北春旱等灾害成因。 ③地质地貌灾害：地质地貌灾害是历年高考中考查频率较高的重点内容，复习地质地貌灾害时要结合地壳运动、内外力作用等进行分析，特别是要结合并运用板块构造学说分析解释世界上火山、地震的分布规律。 3．图解地质灾害的关联性及防御措施（如下图）  （二）常见自然灾害知识简介 ①暴雨洪涝：指24小时降水量超50毫米。其形成有自然原因（源源不断的水汽供应，强烈的上升运动，持续时间的降水天气系统）和人为原因（人类不合理的生产和生活活动，如乱砍滥伐造成水土流失，围湖造田等活动加剧了洪涝灾害）。防御措施：①监测和预报②工程措施：修筑加固河堤、整治河道、修建水库、建设分洪蓄洪区③生态建设：保护自然植被、植树造林、保护湿地等④非工程措施：洪泛区土地管理、拟定居民区应急撤离计划和对策、实行防洪保险等。 ②干旱：因长时期无降水或降