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富田中学教学工作计划 科 目 生 物（高三） 姓 名 方 小 明 任教班级 50、52、53班 周课时数 5 二0一一年下学期 一、学生基本情况分析 本届高三理科共3个教学班，学生200人。2010年上学期学业水平考试，50k生物人均93分多，51、52k生物平均成绩88分多，50k学生基础较好，学习兴趣高。而普通班学生学习基础较差、学习主动性较差，但是尖子生、中等程度学生少、学困生占很大比重是本届学生的特点。所以本期坚持在学部的正确领导下，加强高三教育教学工作，提高教育教学质量，使本科上线有所突破。 二、本期教学目的要求 根据第一轮教学指导思想的要求，力求使学生达到以下教学目标： （1）使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。 （2）用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。 （3）对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比较、解释。 （4）正确地解释生物个体、环境和社会中的一些生物学问题，同时还能够用相关的理化知识解释相关问题，即用自然科学的知识，解释生物个体、环境、社会、生产实践、科学实验中的相关问题。 （5）选用恰当的方法验证简单的生物学事实，对实验进行解释和分析。 （6）在培养学生观察、思维、自学、实验操作等科学素质的同时，应注重培养学生的创新意识和初步的创造能力。 三、教学重点 ?1、夯实基础??? 在第一轮的复习中首先要过好基础知识关。教师引导使学生按章节理清知识点，对生物学基本概念、基本定律、实验操作的基本过程等基础知识要逐一弄清、融会贯通，再配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和拓展，构建知识体系。 2、培养学生各种能力??? 理综生物试题的特点是“以能力测试为主导，以基础知识为载体”，高三生物复习应根据高考题目的立意和表达形式的新变化来组织学生复习，把培养学生能力作为生物复习的重要目标，其中思维能力是所有能力的核心，要把思维能力的培养放在首位。 3．注重识图教学，培养学生的思维迁移能力 4．讲练并重，利于学生良好思维品质的形成 5．应试技巧的培养。? 6．增强实验设计和纠错能力 四、教材内容分析 高中生物学科的特点是：概念多、原理多、文字叙述多、需要记忆的内容也较多，因此在高考一轮复习时，许多同学会感到比较头疼，也找不到有效的复习方法。所以，在今后的教学中应重视课本，强化基础，做到各知识点融会贯通、熟能生巧的地步。 五、教改项目或实验课题 加强实验设计的教学工作，帮助学生认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作；能够对实验结果进行解释和分析，也包括判断实验结果和推导实验结论等内容；能够设计实验方案。 六、提高教学质量的主要措施（包括个人业务进修） 1、加强研究，瞄准高考改革的方向 在新学期开始，教师要拿出足够的时间，认真研究新课标、教材、2011年高考考试大纲、近三年来课改地区（海南、宁夏、辽宁、安徽、天津、北京、陕西、湖南、黑龙江、吉林、河南、山西、新疆、湖北）的理综和生物高考试题。只有吃透新课标、考试大纲和近几年高考试题的命题意图，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。 2、第一轮：以教材为主，强化基础知识。以教师讲述、讲解、归纳、总结为主。注意个体教学，加强单独辅导，切忌千篇一律。对于尖子生要引导他们加强系统复习，注重知识的综合性，适当加大难度，加深深度，拓展宽度。一般学生要注重基础知识的记忆、理解。要求比尖子生要稍低一些，对他们要多鼓励、多表扬。适当给优秀生吃偏饭，在课堂上多提问，多给机会，课下多辅导，以保证生物这门学科不拉后腿。在复习内容上，练习布置上普通生与尖子生也要有所区别，力争使全体学生通过复习在不同的起点上都能有所提高。 3、抓好复习的六个环节 (1)读.预习课本,发现问题. (2)讲:按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,讲清解题方法. (3)练:精选习题,通过训练掌握知识,形成技能。强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。 (4)测:进行单元测试,查漏补缺. (5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评. (6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果。 七、高三生物复习进度表 时间 内　 　容 2011.9--10 必修一：分子与细胞 第1章 走近细胞?? 第2章 组成细胞的分子 第3章 细胞的基本结构 第4章 细胞的物质输入和输出 第5章 细胞的能量供应和利用 第6章 细胞的生命历程 11—12月 必修二遗传与进化 第1章　遗