湛江师范学院课程建设管理规定.docVIP

湛江师范学院课程建设管理办法 第一章　总则 第一条 课程建设是教学工作的一项基本建设，是实现人才培养目标的重要保证，是加强教学管理，提高教学质量的重要手段。为了实现课程建设的科学化、规范化管理，提高课程建设水平，制定本办法。 第二条　课程建设的原则 1、规范性和创新性相结合的原则。课程建设既要坚持规范化管理，又要大胆创新，建出水平，建出风格。 2、科学性和前沿性相结合的原则。课程内容既要坚持可促恶性，又要即时反映科学技术发展的最新成果，保持教学内容的先进性。 3、一般建设和重点建设相结合的原则。课程建设既要对所有课程提出共同性要求，又要突出重点，发挥重点课程的示范效应。 第二章 课程建设的组织与管理 第三条　学校教学指导委员会对全校的课程建设进行全面指导。其主要职责： 1、审定全校课程建设规划； 2、对学校课程建设中的重大改革提出咨询意见； 3、评审校级重点课程、推荐申报省级精品课程； 4、课程建设其他方面的指导工作。 第四条　教务处是负责课程建设管理的职能机构。其主要职责： 1、根据人才培养目标的要求和学校的教学实际，制订和实施学校的课程建设规划； 2、组织课程建设评价，充分调动各教学单位、教辅单位以及广大教师参与课程建设的积极性和主动性； 3、对课程建设给予指导与检查，使课程建设真正建出实效； 4、组织校级重点课程的评选、组织申报省级精品课程； 5、组织课程建设立项及项目管理。 第五条　二级学院（部）是课程建设的实施者，教学系是落实课程建设的教学基层组织。 二级学院（部）的主要职责： 1、制订和实施本学院（部）的课程建设规划； 2、组织本学院的课程建设水平评估； 3、组织申报校级重点课程、省级精品课程； 4、学校赋予的其他课程建设工作。 教学系的主要职责： 1、根据校、院课程建设规划的总体要求，结合教学系的实际，制订各门课程的建设计划； 2、通过制度建设等措施，调动教师参与课程建设的积极性和主动性； 3、不断完善课程的教学条件，规范教学管理，积极开展教学研究，更新教学内容，改进教学方法和教学手段，提高课程建设水平； 4、组织课程的合格评估； 5、对新开课程进行审查，落实人才培养计划的课程开设任务； 6、负责课程的档案管理。 第六条 课程建设实行负责人制度，合格课程负责人应具备讲师或讲师以上职称，且从事该课程的教学工作至少三年；校级重点课程负责人应具备教授职称，作风严谨，具有奉献精神和较高的学术造诣，从事该课程的教学工作至少四年，教学经验丰富、教学水平高、教学效果良好，具有较强的组织协调能力和较好的合作精神。 课程建设负责人主要职责： 1、负责制订课程建设计划； 2、落实课程建设任务； 3、课程建设经费预算、经费支出审批； 4、组织本课程组教师的业务学习； 5、负责课程建设的日常管理。 第三章　课程建设的内容和要求 第七条　课程教学条件建设 1、教学文件 ①根据人才培养目标的要求，选择或编写合适的教学大纲、实验大纲或课程教学标准； ②每门课程均应有教学日历表并较好地执行； ③独立设置的实践性课程应有详细的课程教学计划并较好地执行。 2、教材建设 各门课程应根据教学大纲选择或编写合适的教材和教学参考书。教材和教学参考书的选择或编写应体现下列要求： ①教材内容符合专业人才培养目标和教学大纲的要求； ②思想观点正确，体现科学性、先进性、实用性； ③思考题、习题安排系统且具有启发性； ④文字准确精炼，语言流畅易懂，插图合适得当。 3、教学设施建设 课程需用的教具、挂图及实验条件要求完备和先进。鼓励教师制作多媒体教学课件、建立教学网站或资源库。 第八条　师资队伍建设 1、加强师德教育，提高和增强教师的思想素质和事业心； 2、组织教师开展教学研究与改革、学术研究活动，提高教师的教学水平和学术水平； 3、优化教师队伍的结构，包括学历、年龄、职称、学缘结构，形成教学和学术上的梯队； 4、制订周密、可行的师资培训计划，提高教师的业务水平。 第九条　课程教学实施过程建设 在课程教学实施过程中，课堂教学是核心环节，其它环节必须围绕课堂教学展开。各教学环节的具体要求是： 1、课堂教学 ①教学态度认真、目的明确、教书育人； ②教学内容要做到科学性与思想性统一、基础性与学术性的统一、教材的限制性和知识的宽广性的统一； ③课堂讲授要突出重点、讲清难点，条理清楚、逻辑性强； ④在教学要求上要做到统一要求与因材施教相结合，发展学生的个性； ⑤方法得当，富于启发，培养能力，激发创新； 2、作业和习题课 ①精选题目，习题难度适中，具有较好的覆盖面； ②与讲课内容配合密切，深度、份量适当； ③注重培养分析问题、解决问题的能力； ④认