蚁球漂流备课.要交的.docVIP

小学三年级下册《蚁球漂流》第二课时教学设计 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后两自然段。 抓住重点词句以及结合多媒体课件理解课文内容。 体会到只要团结协作，就没有克服不了的困难和灾难。 教学重点：课文的最后两个自然段，了解蚁球是怎样漂流。 教学难点：领悟故事中蕴含的深刻道理。 教法与学法 教法：引导、点拨 学法：合作、探究 教学准备：课件 课时安排：2课时 教学过程： 第二课时 紧扣课题，谈话导入： 同学们，蚂蚁我们平时都看到过，但你们 看到过“蚁球”吗？ “蚁球”到底是什么？蚁球为什么要漂流？又会怎样漂流？让我们一起到课文中去寻找答案吧！ 整体感知，略读课文 阅读提示：人们在洪水中发现了什么？“蚂蚁为什么要抱成一团，发生什么事情了？ 学生自由朗读课文。并回答问题 精读课文，深入理解 学习第1自然段，了解洪灾。 课件出示第1自然段 同学们用“——”线画出描写洪水的句子，从中体会到了什么？ 观看“洪水台风”视频 学习第2－7自然段，感知蚁球漂流。 学生快速默读第2－7自然段，回答提出的问题。蚁球在洪水中是怎样漂流的呢？ 请同学们在课文中找出蚁球漂流的句子反复读。 课件出示第7自然段，根据学生回答随时讲解重点句子。 “风吹浪打，蚁球在波峰上跳着，在波谷里滚着。”从这句子话中你体会到了什么？ “小团蚂蚁像铁器上的油漆片儿被洪水剥离开去说明了什么？”从这句话中你知道了什么？ （四）、学习第8然段，领悟团结就是力量。 弱小的蚂蚁与狂暴的洪水进行了顽强的斗争终于靠岸了，它们会争先恐后地爬上堤岸吗？ 学生自由朗读第8然段并回答问题。 问：文章中的 “冲”能否改成“爬”？在冲的过程中却能做到秩序井然，从中可以看出这群蚂蚁们有什么品质？是否靠了岸的蚂蚁们都能得救呢？最底层的蚂蚁有种怎样的精神令你如此感动？你想对最底层的蚂蚁们说些什么？ 让我们带着对最底层英勇牺牲的勇士们无限地崇敬之情，大声朗读最后一段吧！ 升华感悟 小蚂蚁们面对灾难如此团结，更何况我们人类呢？ 课件展示“抗震救灾”视频 五、整堂课总结。 六、板书设计： 25、蚁球漂流 洪水来临 蚁球漂流 蚂蚁得救 像猛兽 跳着 迅速 一片汪洋 滚着` 秩序井然 （团结拼搏、英勇无畏、纪律严明、无私奉献、团结就是力量） 2