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这样做一个成功者 ——读了雷夫·艾思奎思《成功无捷径》有感 陈昭华 粗粗翻阅了读了雷夫·艾思奎思老师写的《成功无捷径》一书，使我感触很深。但正像雷夫老师说的那样——成功无捷径，任何事情的成功，都有其必然性细细想来，夫·艾思奎思老师之所以获得成功，关键在于： 1、愿意付出。 艾斯奎斯，他是一名教师，一名普通的美国老师，很早便成名的艾斯奎斯本来有很多机会离开教学一线，但他不愿离开学生。他给人的感受，首先不是教学的技巧，而是一种职业的激情。艾斯奎斯无疑是个富有激情的老师，特立独行的个性、截然不同的观念、别出心裁的创意都是艾斯奎斯教学热忱的体现。特别是他用自己对教师职业的满腔热忱去对待工作，奉献出了自己全部的业余时间，和学生们朝夕相处，请看他为五年级学生制订的学习计划表： 上午 6：30 到校 数学小组（解应用题、空间关系、心算、评估） 8：00 书面学习（英语语法） 8：30 数学 9：30 文学 10：30 美国历史 11：30 休息 11：20 科学 12：00 世界地理和经济学 下午 12：30 午餐时间（可以选择上吉他课） 1：20 美术 2：20 体育 2：58 学校放学时间 3：00 莎士比亚 4：00 自修时间（学生可以选择留校或回家） 6：00 离校时间 天哪，这简直就是魔鬼式的学习方式啊！美国学校正规作息时间是从早上8点一直到下午3点，除了午餐时间，学习时间共计6个小时。而在第56号教室里的雷夫老师和学生们却早上6点30分到校，下午6点离校，比其他学生整整多学习了四个半小时，五天共计二十二小时，加上周六中午以及假期，全学年大约要多出一千三百个小时，约等于54天。试想一下，在第56号教室里的老师和学生要比一般的老师和学生每年多出快两个月不眠不休的自发的学习时间，而且雷夫老师和学生不仅仅是在学习基础知识，还要阅读经典文学名著，学习音乐等等，老师怎能教得不好，学生又怎能学得不好呢？ 2、善于反思。 雷夫·艾思奎思老师之所以这么成功，我想与他的日常的工作态度分不开，但更重要的是他善于反思、善于改进。他从“三剑客”中进行反思，得出“要以孩子的观点看问题”，因为他们并非都理解老师的一片苦心；从《杀死一只知更鸟》这本书中，悟得做人要像阿提克斯那样，有自己的原则和信仰，教育就是要以身作则等等。在这样的反思中，雷夫·艾思奎思老师与学生的关系越来越好，教学的水平也越来越精，深受学生喜欢。 我想，我的教学是否也该这样常常地进行反思呢？虽然我们每周都写反思，但那都是应付了事，并没有真正地去想、去积累。一个老师要“读懂自己的课堂”，非常重要的一点就是“勤于反思”。因为“直面缺憾会使自己更真实，学会反思会使自己更完美”。 美国学者波斯纳曾经提出了教师成长公式：教师的成长=经验+反思。没有反思的经验是狭隘的经验，没有反思的教师是不会成功的教师。让我们学会反思，成为雷夫·艾思奎思那样的教师吧。 3、有自己的思想。 雷夫·艾思奎思老师说“无论作为家长还是老师，我向来都有点特立独行。我从不受广告商的影响去看普普通通的电影。我也从不为了和同辈人在接下来的一天中聊天、拉关系而去观看某个电视剧。生活是我自己的。为了让自己成为一个成功的教师、一个优秀的家长或好人。我不认为自己必须受流行文化的影响。然而，还有很多人认为顺应大众是很重要的一件事情。我个人虽然也很尊重这样的人，但这并不是我所追寻的标准。” 是的，做一个好老师不必随大流，一定要有自己的思想与见解，不必什么都听别人的、看别人的。就如新课程开展以来，在课堂上对学生的要求来说，刚开始时提倡课堂气氛要活跃，学生想说时，可以直接站起来回答，举手时发出碰桌子的声音也没事。但现在却对这些课堂常规定得很严，举手怎样举，怎样才能回答问题等。对于这些，我一直坚持自己的做法：对学生举手、坐姿等，虽然作了一定的要求，但并非很严格，因为我认为与举手、坐姿相比，认真听是更重要。当然这样有时不免要遭到领导的批评，但我还是坚守自己心中的标准。 “成功没有捷径”，就像是歌里面唱得：“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功……”雷夫·艾思奎思老师用他最平凡、朴实的教育实践告诉我们：真正的成功是一个过程，是要我们把努力和勤奋的精神融入到每天的生活中，让它逐步的成为生活和工作的一种习惯。