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黄泥小学后期提高教学质量的措施 开学以来，我校制定了提优推中不困计划，经过近两个月的实施，取得了一定的效果，教学成绩有所上升，但学困生的转化还是一个大问题，大部分学生本身就厌学，再加上又是留守儿童，没有家长的辅导，回到家还要帮助老人做家务活，这样的状况学生就更不想学了。在这样的情况下，全校教师通过讨论研究，不断寻找质量不高的原因，深入反复探讨全面提高我校教学质量的办法、措施，经过反复研究、揣摩，初步制定出我校在后期一个月提高教学质量的办法、措施。 学生情况分析。 经过近两个月的努力，我校各班存在的情况有：优生和中等生的成绩有了明显的提高，但各班级学困生的转化较慢，学困生没有得到明显的转化。一年级存在4名学困生，二年级5名，三年级5名，四年级5名，五年级6名，毕业班的情况更不容乐观，上期学年成绩数学平均分32.8，在21人参考中，17人差生，差生率达百分之八十，没有优生。在这学期的努力下，平时检测平均分在40多分左右，有了上升，但差生还有10人左右。 教学质量是学校教育的生命线，为保证教学任务的圆满完成，按照金教研8号文件精神要求，结合学校和学生的实际，特制定本措施。 二、切实加强课程管理。 根据学校实际，尽量开足课程，中午学生有了营养午餐，温饱得到了解决，教师要结合各班实际情况，利用好中午的宝贵时间，做好学生的思想工作，想办法对学困生作个别辅导。对学困生的辅导，主要争对基础。学校对每天的教学活动实行全天候管理，教导主任每天从早自习开始到下午放学结束，进行巡视检查，随机抽查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习，提前下课等现象，都将作为教学事故记录在教学精细化管理记录中，并根据学校奖惩条例进行处理。 三、切实加强课堂教学管理。 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。 针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下： 第一，把功夫下在课前。 教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。利用好周一的时间，采取集体讨论的方式备课，使集体备课不走过场。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计， 第二，把力量放在课内。 教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守的原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。 第三，把补困加在课后。 在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学，甚至根本就没有掌握。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助