一测分析10.docVIP

务实高效 稳步推进 再创佳绩 2010年郑州市高三第一次质量预测已经尘埃落定。在这次考试中我校学生本科上线7人，专科一批上线26人。本科目标达成度700%，专科目标达成度50%，与我们预期的目标和上级领导的要求，都还存在一定差距。总体来讲这次考试成绩不很理想。成绩揭晓后，我们努力寻找这次考试失利的原因，以及解决问题的办法，以便在以后的教学工作中，扬长避短，进一步提高教育教学成绩。现将分析总结情况汇报如下。 一、成绩取得的经验 1、学校领导重视三年级工作。 新学期一开始，学校成立了以校长李业茂为组长，郭丙炎、苏智郡、王卫增、高俊安为成员的高三复习备考领导小组。每月至少召开一次三年级工作研讨会议，汇报总结上个月三年级工作情况，商讨、安排布置下个月的工作和计划。全体领导小组成员深入教学一线、深入课堂、办公室，督促工作落实。领导带领并参与每周的听评课活动，定期召开学生座谈会，及时解决学生学习中、生活上的一些问题。使得高三复习备考工作扎实有序开展。 2、强化教改意识，努力提高课堂效率。 思想决定行动，行动决定结果。开学初学校以教体局倡导的导学法的教学活动为契机，召开会议并多次强调要下大力气转变思想观念，更新教学方法。以课改促提高，向课堂要成绩为指导思想。深入学习导学法和诱思探究理论，做到每节课都要有导学案，导学稿。课堂在老师的引导下，学生完成自主学习。课堂做到以训练为主线，以思维为主攻。变教为诱、以诱达思、精讲多练。每周安排都有公开课，领导参与听评课活动，总结经验分析不足，相互学习、相互促进。三年级教师课改意识进一步加强，课堂效果有明显提高。 3、加强集体备课，发挥集体智慧。 我校高三教师相当一部分都是第一年送毕业班，从复习方法、重难点把握和教师的知识结构上还存在一定的差距，我们坚持坐稳椅子，狠抓备课质量，上好每一节课，保证学科知识的系统性，积极探索集体备课方法。要求同科头教师统一时间，固定地点进行集体教研，并认真作好每次备课记录。总体思路是：章节研究、集体评议、个人修改、注重总结，抓好容易题和中档类题目，在备课中，尽量发挥各位教师的特长，优选教案。 4、在教学管理中，我们遵循分层推进原则. 各学科根据学生学习情况，把学生分成若干不同层次的学习小组，实行组长负责制。教师检查组长，要求组长督促检查学生的平时训练，并解决小组学习中存在的问题，每考一次评查一次。一测前，各小组做好心理调整和综合试卷的研究，这样既可以提高学生的综合能力又能及时反馈知识学习的效果，这方面高三英语组成绩比较明显。 二、存在的问题和不足 1、综合学科成绩相对较差。 从一测分析数据可以看出，我校综合学科比较薄弱。普遍上线人数较少，特别是文科的政治、地理，理科的化学、生物学科都存在一定的差距。我校教师流动性大，教师不稳定，人员编制紧，小科教师工作量普遍较大。又都是单枪匹马，单打独斗。平时教学中缺乏竞争意识，缺少教师之间的沟通和交流。也缘于我校教师太年轻，教材不熟悉，教学经验不足，知识重难点把握还不到位。 2、学生基础差，优秀学生少。 由于学生入校成绩差，基础薄弱，优秀生太少。多数教师反映这届学生基础较差，学习主动性不强，明显不如往届，教学进度推不动。致使学校复习进度与一测考试范围不太相符，学生缺乏应考经验，知识不系统，解题速度慢，计算能力差。 3、个别教师课堂改革力度不够。 虽然学校经常强调加大课改力度，个别教师受传统教学模式影响，课改意识不强，课堂改革落实不到位，课堂对学生要求不严格，造成学科发展不平衡，成绩差距较大，影响总体上线人数。纵观这次成绩，单课上线较少的老师都是平时课改力度不大，课堂效果相对较差的老师。 4、教师对学生平时作业，训练仍须加强 。 我们学校学生学习自觉性普遍较差，部分教师如果对平时布置的作业、习题或所下发的页子检查落实不很到位。就会造成学生学习压力小，动力不强。对没有按时完成作业的部分学生若不及时采取相应措施，就会造成学生懒散。 5、学生管理工作仍需进一步深入。 个别教师课堂上对学生要求不严格，只教不管的现象仍然存在，造成课堂效率低下。班主任对学生的管理方面也需再加大力度，学生思想工作需进一步深入。 三、下一阶段工作的努力方向和具体措施 一测已经过去，成绩好坏已成不可改变的历史。更重要的是我们要通过这次考试总结经验，汲取教训，面向二测，面向高考，以充足的干劲，认真的态度做好高三下一阶段的复习备考工作。 我校二测目标从上线人数上，一定要完成市教体局下达的目标任务。为了更好的实现这一目标，我们的具体措施如下： 1、继续在提高课堂效率上下功夫。 课堂是教师教学生学的主阵地，因此我们提出向课堂要质量的口号。二测前，课堂主要形式是讲评课，课堂质量效果关系到成绩的好坏，要求备课组认真研究讲评课如何上，对备课提出更高的要求，精选习题。要求教师少讲、精讲，以学