人教版第7章第1节(教师用学案).docVIP

第七章 欧姆定律（教师学案） 年级： 日期： 主备人： 课题 一、探究电阻上的电流跟两端电压的关系 教学 目标 1.通过实验探究，认识电流、电压和电阻的关系。会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和体会用“控制变量”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图象研究物理问题。 重点 通过实验探究电流跟电压、电阻的关系。 难点 运用图象法分析得出电流跟电压、电阻的关系。 教具 电源、电流表、电压表、滑动变阻器、导线、定值电阻、开关等。 环节 学 习 过 程 集体 备课 个人备课 新课导入 实验：各小组同学将电源、开关、定值电阻、电流表串联电路改变电路中电流 科 学 探 究 猜想与假设： 1.既然电压是电流产生的原因，那么2.电阻是指导体对电流的阻碍作用，那么设计实验： 设计思路：要测通过电阻的电流和电阻两端的电压，就需要电流表和电压表；要改变通过电阻的电流和电阻两端的电压，可以通过调节滑动变阻器来实现，从而得出本实验所需要的实验器材和实验电路图。 实验器材：电池组一个，开关一个，不同阻值的定值电阻三个，电流表、电压表、滑动变阻器各一个，导线若干。 实验电路图： 进行实验： 1.保持电阻不变，研究电流与电压的关系。 （1）按照电路图连接电路。 （2）检查电路无误后，合上开关，保持R=10Ω不变，调节滑动变阻器的滑片，分别读出相应的电流值和电压值，填入表1中。表1 R=10Ω 实验次数 电压／V电流／A2.保持电压不变，研究电流与电阻的关系。 分别换用不同阻值（5Ω、10Ω、15Ω）的定值电阻，并调节滑动变阻器的滑片，保持定值电阻两端的电压（U=3V）不变，观察并记录每次定值电阻的阻值和电流表的示数，填入表2中。 表2 U=3V 实验次数 电阻／Ω电流／A分析与论证： 分析表1实验数据可以得出：分析表2实验数据可以得出：评估与交流： （1）比较本小组得出的实验结论与其他小组的实验结论有什么差别？（2）反思实验结论与开始的假设有何差异（3）分析产生实验误差的原因（4）研究改进实验的措施由分析与论证可以得出电流、电压、电阻三者的关系： （1）在电阻一定时，导体中的电流与成正比； （2）在电压一定时，导体中的电流与成反比。 课 堂 小 结 我的收获： ； 我的疑惑： 。 达 标 检 测 1. 在探究电阻上的电流跟两端电压的关系时，我们可以这样思考：通过导体的电流可能跟导体两端的电压和导体的电阻两个因素有关，现在要单独探究电流跟电压的关系，就必须保持＿＿＿＿＿ 不变，改变导体两端的＿＿＿＿＿ ，测出对应的＿＿＿＿＿ ，通过对几次测量数据的分析，得出结论。 . 一段导体接在电路中，电压表和电流表的示数如下表，但有缺漏，请将缺漏的空格补上。 在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时，应保持＿＿＿＿＿ 不变,某同学根据得到的数据画出了如图 7.1-1 所示的图像，你对这个图像进行分析后，得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 4. 某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用了如图7.1-2所示的电路图实验中他们选用的定值电阻分别是5Ω、8Ω、10Ω，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是O～15Ω。 (1) 他们在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法实验分两步进行： ① 保持电阻不变，探究电流与 的关系； ② 保持电压不变，探究电流与 的关系 (2) 在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：调节滑动变阻器的滑片，保持 不变. 5. 小明同学按图7.1-3所示的电路图连接电路进行实验，在实验过程中，若保持R1不变，并通过改变滑动变阻器滑片P的位置，使电压表 V1的示数分别为2V、4V、6V时，电压表V2、V和电流表A相应的示数如下表所示： （1）对表格中三只电压表的数据进行分析，可归纳出结论：（2）对表格中电压表V1和电流表A的数据进行分析，可归纳结论 3 图 图