数列专题复习的公开课学案.doc

专题复习：数列 一、领悟考向 1、（2005年山东卷）已知数列的首项前项和为，且（I）证明数列是等比数列；（II）令，求函数在点处的导数并比较与的大小. 2、（2006年山东卷）已知a1=2，点(an,an+1)在函数f(x)=x2+2x的图象上，其中=1，2，3，… 证明数列｛lg(1+an)｝是等比数列； 设Tn=(1+a1) (1+a2) …(1+an)，求Tn及数列｛an｝的通项； 记bn=，求｛bn｝数列的前项和Sn，并证明Sn+=1. 3、（2007年山东卷）设数列满足，． （Ⅰ）求数列的通项；（Ⅱ）设，求数列的前项和． 4、（2008年山东卷）将数列中的所有项按每一行比上一行多一项的规则排成如下数表： …… 记表中的第一列数构成的数列为，．为数列的前项和，且满足． （Ⅰ）证明数列成等差数列，并求数列的通项公式； （Ⅱ）上表中，若从第三行起，每一行中的数按从左到右的顺序均构成等比数列，且公比为同一个正数．当时，求上表中第行所有项的和． 5、(2009山东卷理) 等比数列{}的前n项和为， 已知对任意的 ，点，均在函数且均为常数)的图像上. （1）求r的值； （11）当b=2时，记 . 证明：对任意的 ，不等式成立 6、(2010山东卷理)已知等差数列满足：，，的前n项和为． （Ⅰ）求及； （Ⅱ）令bn=(nN*)，求数列的前n项和． 二、考点分析 1、2011考纲说明：（1）数列的概念和简单表示方法：了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图像、通项公式）；了解数列是自变量为正整数的一类函数。 （2）等差数列、等比数列：理解等差数列、等比数列的概念；掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和；能在具体的问题情境中，识别数列的等差关系与等比关系，并能用有关知识解决相应的问题；了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系。 （3）、内容的调整：由递推关系求数列的通项公式，不作要求。（等差数列、等比数列除外） 2、知识点总结 （请根据山东省高考题与2011考纲要求，自行总结知识点） 3、题型总结 三、牛刀小试 1、设数列中的每一项都不为0。 证明：为等差数列的充分必要条件是：对任何，都有 。 2、在数列中,,且成等差数列,成等比数列. ⑴求及,由此猜测的通项公式,并证明你的结论; ⑵证明:. 3、设数列的前项和为．已知，，． （Ⅰ）设，求数列的通项公式； （Ⅱ）若，，求的取值范围． 4、某企业2008年的纯利润为500万元，因设备老化等原因，企业的生产能力将逐年下降.若不能进行技术改造，预测从今年起每年比上一年纯利润减少20万元，今年初该企业一次性投入资金600万元进行技术改造，预测在未扣除技术改造资金的情况下，第n年（今年为第一年）的利润为500(1+)万元（n为正整数）.（Ⅰ）设从今年起的前n年，若该企业不进行技术改造的累计纯利润为An万元，进行技术改造后的累计纯利润为Bn万元（须扣除技术改造资金），求An、Bn的表达式；（Ⅱ）依上述预测，从今年起该企业至少经过多少年，进行技术改造后的累计纯利润超过不进行技术改造的累计纯利润？ 解: (Ⅰ)依题意知，数列是一个以500为首项，－20为公差的等差数列，所以， ＝ ＝＝ 　(Ⅱ)依题意得，，即， 可化简得， 可设， 又，可设是减函数，是增函数，又 则时不等式成立，即4年 四、解后反思： 高考题的解答步骤： 1、解：由已知可得两式相减得 即从而 当时，则，又所以 从而 故总有，又 从而即数列是等比数列； （II）由（I）知 因为所以 从而= =-= 由上-= =12① 当时，①式=0所以； 当时，①式=-12所以 当时，又 所以即①从而 2、（Ⅰ）证明：由已知， ，两边取对数得， 即 是公比为2的等比数列. （Ⅱ）解：由（Ⅰ）知 （*） = 由（*）式得 （Ⅲ）解 又 证明： 又 . 3、解：（Ⅰ）， ① 当时，． ② ①-②得，． 在①中，令，得． ． （Ⅱ）， ． ， ③ ． ④ ④-③得 ． 即， ． 4、解：（Ⅰ）证明：由已知，当时，，又， 所以， 又．所以数列是首项为1，公差为的等差数列． 由上可知，． 所以当时，． 因此 （Ⅱ）解：设上表中从第三行起，每行的公比都为，且． 因为， 所以表中第1行至第12行共含有数列的前78项，故在表中第31行第三列， 因此．又，所以． 记表中第行所有项的和为， 则． 5、解:因为对任意的,点，均在函数且均为常数的图像上.所以得,当时,,当时,,又因为{}为等比数列,所以,公比为, （2）当b=2时