阅读教学,数学教学的金钥匙.doc

阅读教学，数学教学的金钥匙 淄博 边雪梅 前几日，一次不经意的摸底测试，填空题“与 互为相反数”，错题率竟高达25%；问其原因，竟是把“与 互为倒数”，两题混为一谈，可悲、可气、可怜……纠其实质是学生不认真阅读理解所致。于是，我当机立断把上课如何“教”学生做题，改为让学生去阅读、去理解、去寻觅解题的方法，让学生了解“答案就在题中，题中自有金钥匙”的道理，现把点滴收获介绍给大家。 一、对于填空题、选择题，阅读时要注重寻找重点词、重点句、找关键之处。 如：（1）10am+nb3与-3a5bn是同类项,则m= . n= m-n= 。本题的重点词是“同类项”，解决问题的关键是从“同类项”的定义入手，字母相同，相同字母的指数也相同。易得m+n=5, 3=n从而得到n=3, m=2, m-n=-1。 （２）在数轴上表示出绝对值大于２.９而小于的所有整数是　　　　　　　。此题的重点词是“数轴”、“绝对值”，如何把它们结合起来解决问题是本题的关键。从“绝对值”的概念入手，一个数的绝对值是这个数到圆点的距离. - -2.9 0 2.9 把数轴以原点为界分为“左右”两部分，原点左边是负数，原点右边是正数。学生往往忽视了左边的负整数而出错。借助数轴这一工具不难解决这个问题。 （３）已知５Ｘ6-4m -3=0是关于Ｘ的一元一次方程.则m＝　　。此题的重点词是“一元一次方程”，从一元一次方程的概念入手，抓住它的特点：含有一个未知数，未知数的最高次幂是一次。易得：６－４m＝１，m＝. （４）把２５０元钱存入银行，８个月得本息和２５８元，则这种储蓄得月利率为　　　。本题得重点词是“本息和”，重点句为：８个月得本息和２５８元。从“本金+利息＝本金和”入手，故设：这种储蓄月利率为Ｘ. 根据题意得，２５０+８×２５０Ｘ＝２５８.　解得Ｘ＝０.０４，即Ｘ＝４％. （５）用一根长为７６cm的铁丝，做成一个长与宽的差为８cm的长方形教具，那么这个教具的长于宽分别是　　　　　。此题的重点句为“用一根长为７６cm的铁丝”，“做成一个长与宽的差为８cm的长方形教具”；关键词“用”“７６cm”“做成”“长与宽的差为８cm”；隐含条件“７６cm的铁丝是长方形教具的周长”不妨设：长方形教具的长为Ｘcm，则它的宽为（x-8）cm.根据题意列方程得，X+(X－8)=76÷2 解得Ｘ＝２３　则宽为１５. 二、针对一些重点词不明显得题目，应注重把握题目的大意，看题目的整体结构。 如（１）m、n满足如图所示的关系，求方程ax+b＝０的解。 此问题首先让学生从整体上横观题目要求。求a=? b=? 然后代入方程ax+b＝０求得方程得解即可。 （２）如果m是三次多项式，n是三次多项式，则m+n一定是（　）Ａ.六次多项式　Ｂ.次数不高于三的整式　Ｃ.三次多项式　Ｄ.次数不低于三的整式.　此问题不光要引导学生观察问题要求，还要从整体上观察题目的大意，然后根据多项式加法的法则去判断，解决问题. （３）某商店有两个进价不同的计算器都卖了64元，其中一个盈利60%，一个亏本20% ，在这次买卖中，这家商店（ ） （A）不赚不赔；（B）赚了8元；（C）赔了8元；（D）赚了 32元. 针对这个选择题，引导学生从整体上看题目要求，明确要想知道买卖的结果是赚还是赔？关键是知道两个计算器的进价是多少？ 注意1、利用公式“卖的钱-进价（买的钱）=赚（赔）的钱” “商品利润=商品售价-商品进价”“ ”，故分别求出计数器的“进价”问题就很容易解决了。注意2、赢利为“正”，亏本为“负”。所以，设这两个计数器的进价分别为X、Y，便可以得到：60% -20%. 解：设第1个计数器的进价为X元，第2个计数器的进价为Y元，根据题意得60% -20% ,解这两个方程得，X=40 Y=80 .赚(赔)的钱=(64+64)-(40+80)=8 .故选择 B (4)某市郊区有一条东西方向的公路，一辆出租车在此公路上行驶，接送来往的客人，如果约定向东为正，向西为负，某天从A地发车到收车时，所行路程（单位：千米）为+8，-3，+5，-6，-2，+10，-9，-6，+2，那么收车时是在A地的东面还是西面？与A地相距多少千米？若汽车每行1千米耗油0.2升，从发车到收车共耗油多少升？ 此题解决的关键是要从整体上观察问题，对于第1问和第2问，要求明确收车时“车”的具体位置，也就是求最终的结果“为正”还是“为负”?结果“为正”在A地的东面，结果“为负”在A地的西面。针对第3问实际上是求汽车所走的总路程，这里要注意路程“为正”。 解：（+8）+（-3）+（+5）+（-6）+（-2）+（+10）+（-9）+（-6）+（+2）=-1 （千米） 0.2×（│+8│+│-3