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课题:信息与信息科技
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教学任务:认识信息的含义和作用。
教学内容:有关信息的基础知识。
教学重点和难点:
教学目的:使学生了解有关信息的基础知识。
教学过程:
前言
自我介绍
课程介绍
当今世界,已经在全球范围内形成了一个信息化的氛围。社会的高度信息化,使得信息量越来越大,信息传播越来越便捷,人们获取和处理信息的方式与过去相比有了很大的改变。开设这一门课程就是为了适应这一改变,通过学习这一门课程来培养和提高我们的信息素养,即获取、处理和表达信息的能力,或者说能够成功解决信息问题的能力。美国有两位博士认为具备这一能力必须具备六个主要技能(称为big6技能),参阅P5。
为此,我们将课程分为三个单元,在我们的教材中选择适当的部分进行教学。
信息科技基础知识(采用教材的第一章,将学习有关信息、计算机、网络的基础知识,学习如何增强关于信息安全的防范意识,学习在信息社会中应遵循的道德规范,为培养良好的信息素养打好基础)。
信息的获取、处理和发布(信息的获取和处理采用教材的第二章,信息的发布采用校本教材)。
程序设计初步(采用教材的第六章)
我们的作业大部分是上机作业,通常在课内完成,也有一些书面作业。在明年5月底6月初要参加全市统考。其它的是一个项目结束后进行阶段考试。成绩评定是过程性评价和考试成绩各占50%。
学有余力的同学,可以要求另行制定学习计划,也可以要求推荐参加竞赛培训。
课堂纪律
机房和教室上下课问候语。
上课说话问题,应令行禁止。
应做好课前准备工作,不要到上课了才去拿东西。
进入机房必须穿布鞋套(自己准备或在校购买)。否则不准进入机房。
第一部分 信息技术基础知识 2 在机房内按学号坐,不准换位。
上机作业一般在机房完成,若需带回家,应事先声明,才能将存贮设备带入机房进行复制。
机房是进行教学活动的场地,不准玩游戏。否则以违纪论处,带入的设备没收。
安全与卫生
教学
我们教材中有一句话,“我们生活在一个充满信息(1nformation)的世界里,每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和发出信息。”
先举例谈谈信息,再请同学们谈谈身边的哪些现象代表了你所理解的信息。
在黑板上记录一些同学们所举的例子。通过这些例子,说明信息含义中的特性(如身高)、变化(如比分)和相互关系(如同学)的意思。引入信息的定义。
定义:用来描述各种事物的特征、变化及相互关系的数据所表达的内容就是信息。
再说明数据的含义,引入信息和数据之间的关系。
数据:符号、数字、文字、图形、声音等。
数据是信息的载体,信息是数据的内涵。
信息的传递,请学生谈谈从古到今传递信息用过哪些方法?需要什么媒介?使用哪些工具?
阅读P4
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