《风筝》04课件.pptVIP

* 义务教育课程标准实验教科书 语文（七年级） 上册 体味情感 探究文意  回顾全文，我们能感受到全篇都笼罩着一种怎样的情感？ 悲 哀！ 讨论（一）：有人说：“我”是爱小兄弟的，有人说：这里并没有表现“我”爱小兄弟，你认为呢？ 悲 哀！ 我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也彷佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 我看了一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？ 讨论（二） 悲 哀！ 讨论（三）：一件记录着某种遗 憾的往事，兄长追悔莫及，小弟 全忘了。对“我”而言，小兄弟不 怨恨好不好？为什么？ 悲 哀！ 文章结尾说： “悲哀”是无可把握的。我要躲到“肃杀的严冬中去”。 你怎样理解？ 文章开头说： 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 肃杀的严冬 温和的春二月 悲 哀！ 开头（由实入虚） 北京的风筝---故乡的春天 结尾（由虚入实） 回忆中的春天---现实的严冬 小 结 悲哀 种下悲哀 内疚的悲哀