消防科普提升未成年人素质的重要途径.docVIP

消防科普提升未成年人素质的重要途径 　　我国是世界上受自然灾害影响最为严重的国家之一，气象、海洋、洪水、地震等灾害不仅种类多，而且发生频率高。从社会角度看，生产事故、交通事故、卫生和传染病突发事件以及社会矛盾引发的危机等时有发生。面对上述现状，针对广大公众和未成年人的应急科普，已越来越显示出其重要意义和现实意义。 　　这里需要指出的是，应急科普，实际上就是要通过普及、传播和教育，使公众和未成年人了解与应急相关的科学技术知识，掌握相关的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际突发问题、参与公共危机事件决策的能力，即努力提升公众和未成年人的科学素质，实现使其在紧急状态下沉着冷静、科学应对、技能熟练、行动准确的目标。 　　在应急科普中，与广大公众和未成年人联系最紧密的可以说就是消防科普了。也正因为这样，2009年5月，公安部、教育部、民政部、人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部、文化部、国家广播电影电视总局、国家安全监管总局、国家旅游局联合制定的《社会消防安全教育培训规定》正式发布，并于同年6月1日起施行。该规定的发布施行，必将对进一步加强和规范社会消防安全教育培训工作，对全面提高公众特别是未成年人的消防安全素质，有效预防火灾，减少火灾危害，发挥积极作用。 　　不过，未成年人的消防科普现状究竟怎样，家庭、学校和社会环境对其消防素质提升的影响如何，以及还存在哪些问题等，这些对于我们如何开展下一步工作具有非常重要的现实意义。为此，中国科普研究所在中国科协青少年科技中心和中国消防协会有关专家的支持下，会同苏州市科协及当地教育部门，于2009年9月-10月，对苏州全市1236名初中学生进行了分级抽样问卷调查。这次调查虽然只局限于一个地级城市，调查对象主要集中于13岁左右且具有一定行为能力的初中学生，但对于了解全国未成年人消防科普的现状及影响因素，还是具有一定的典型意义。 　　 　　一、未成年人消防科普的现状 　　 　　在本次调查中，对未成年人消防科普现状的描述，主要从未成年人对消防科学知识与技能的了解状况、他们对消防科学方法与过程的理解状况，以及其与消防相关的情感态度与价值观的体现状况等三个方面的指标予以测度。 　　调查显示，就对消防科学知识与技能的了解来看，四成未成年人了解通常火场烟气中对人体的主要有害气体为一氧化碳：七成以上的未成年人能够依据《消防法》对自身在火灾中的行为方式正确界定：三成多的未成年人掌握了使用干粉灭火器的技能；七成以上的未成年人在公共场所会依据疏散标志去熟悉安全门和安全通道的具体位置及路径。但亦有七成未成年人对燃烧和火灾等概念知识缺乏认知，对火场温度界限不了解；六成多的未成年人不会使用干粉灭火器，六成以上未成年人对火场烟气熏倒者相关救治技能不清楚或不知道。 　　调查看出，就对消防科学方法与过程的理解来看，九成以上的未成年人对火灾过程有过间接了解和体验；九成以上的未成年人基本掌握了火灾报警的正确方法：八成以上的未成年人了解有关火场逃生的科学方法：当火灾发生并引燃了自己身上穿的衣服时，七成以上的未成年人能够选择“就地打滚灭火”这一正确自救方法；六成未成年人知道最容易导致火势迅速蔓延的是窗帘；五成以上的未成年人了解“在山林地区遇到火灾应该迎着风往树木少的地方跑”这一应急方法。但值得注意的是，近七成的未成年人对火灾缺乏直接了解和体验；八成以上的未成年人不了解防范电器火灾的科学方法；当炒菜时锅里起火时，五成以上的未成年人不知道“最好的应对方式是盖上锅盖，断开煤气。观察火灭后开窗通风”：在火场逃生过程中，遇到因吸入烟气而昏迷了的同伴时，六成多的未成年人不了解正确的施救方法。 　　调查表明，就与消防相关的情感态度与价值观的体现来看，七成的未成年人表示遇到火灾时会“沉着冷静，能够做出正确应对并选择最佳路线逃生”：五成以上的未成年人认为学校每年进行消防安全演练可以提升青少年“应对灾难的心理素质”：针对“对于那些忽视消防安全而导致重大火灾事故的责任人，您认为他们主要的问题在于哪里”的询问，七成的未成年人选择了“缺乏社会责任感”；针对2009年5月1日起施行的新《消防法》中将“非法携带易燃易爆危险品进入公共场所或者乘坐公共交通工具”列为违法行为之一的目的，八成以上的未成年人选择了“避免公共场所或公共交通工具突发性灾难事故的发生”，还有近七成的被调查者选择了“保护人民群众生命财产安全”，这体现出多数未成年人关注心理素质培养，珍惜生命和关爱社会的价值取向，以及对危害公共安全行为的批判态度。 　　下面分别予以具体介绍。 　　 　　1　未成年人对消防科学知识与技能的了解状况 　　科学知识和技能是未成年人在校内外学习中重要的内容之一。是他们理解探究过程和科学方法的前提，更是其形成科学思想、科