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环保标牌的设计与制作 说课的主要内容 教材内容的地位、作用 “环保标牌的设计与制作” 是本教材的第二单元“设计与制作”里的一节综合实践课。本节课的内容，是对前一单元理论与基础知识的进一步实践与应用。 密切联系了当今社会广泛关注的环保热点，把教学内容与社会生活紧密结合在一起，拓展学生学习知识的深度与广度，既培养了设计思维又锻炼了学生的技术能力。 学情分析 学生的特点： 1、初一学生的思维活跃、想象力丰富，具有一定的绘画基础、绘图能力和搜集处理信息的能力。 2、经过第一单元技术准备阶段的学习，学生已经掌握了“绘图知识”、“设计过程与制作流程”，从而为本节课内容提供了知识、技术应用与深化的基础。 教学流程 教学过程导入 总任务：为我们的校园绿地设计一提示性的环保标牌。 要求：造型新颖、思路创新、有实用性、结构合理。 收集标牌信息 出示问题与网址 1、按使用环境标牌分哪几类？你设计的标牌的用途 2、你要用到的环保用语 3、你要设计的环保标牌的造型 4、你设计的标牌应用于什么环境 baidu搜索标识标牌、校园温馨提示语等 讨论处理信息 案例引导 此处图片是为了造型设计提供思路 完成设计初稿 要求： 在纸上画出设计草图，填好设计与实施方案。 注明设计特点，尺寸大小。 讨论与交流 评价与反馈 小结: 企业标识标牌、装饰性标牌、楼牌、等 同学们知道如何设计吗？下节课我们来制作完成我们的标牌。 * * 编号071311 参赛项目:木工工艺 朝阳区和平街一中 孙景霞 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学手段与教学方法幻灯片 教学流程教学过程 知识与技能 1、了解标牌的种类和作用 2、掌握环保标牌设计的一般思想和方法 3、运用设计过程的各个环节完成环保标牌的设计 过程与方法： 通过环保标牌的设计培养学生独立思考问题以及与人合作交流的能力 情感态度价值观 1、培养学生系统的思维能力。 2、培养学生的环保意识。 教学的重点与难点 环保标牌的形式与内容如何统一。 环保标牌的设计 教学用品： 多媒体，互联网、课本、标牌实物、绘图用具 教学手段: 采用多媒体网络教学手段。 主要教学方法: 任务驱动教学法。 创设情景 收集标牌信息 交流产生创意 案例引导 评价与反馈 完成作品设计稿 绘制草图 看了两张图片对比分析： 你的感受是什么 为制作环保标牌激发内在的动力和热情。 设计意图 复习环节： 提问的方法回忆设计过程： 1、收集信息 2、交流产生创意 3、绘制草图 4、完成作品设计 设计意图 形成系统的 思维过程 设计意图 有目的的 去收集环保标牌 的相关内容 充分利用 网络资源 培养学生独立思考 的习惯和判断力 设计意图 意图：加强学生收集处理信息的能力 有的放矢节约时间 任务3、 这是本节课的重点。 引导学生对作品的 形状产生联想， 进而产生的设计 方案及制作图样。 任务2、 根据用语确立 环保标牌用途和 功能或根据功能 收集设计用语。 任务1、 设计意图是 根据功能设计 环保标牌 的尺寸。 标牌的功能设计 环保标牌的标语展示 标牌的造型 介绍教师作品的 设计过程 设计意图 分层教学 梳理学生的 思维过程 交流设计图是否合理，文字 （可以自己写，也可以计算机打印） 摆放是否美观。标牌的造型与 色彩是否符合环保标牌的内容。 意图 发挥评价激励、诊断、发展的功能促进学生作品的完善，学生体验创造的乐趣。 你对自己的设计稿是否满意 思路是否创新 收集信息是否积极 他评 师评 自评 评价内容 注重评价的多元化，尊重学生的个性发展。 意图是增强学生知识迁移的意识 *