高中生物 4.2 生物膜的流动镶嵌模型教学设计 新人教版必修1.docVIP

生物膜的流动镶嵌模型 片段名称 生物膜的流动镶嵌模型——磷脂双分子层的排布 重点展示的教学技能名称 演示技能 学习目标 知识与技能目标：描述并分析生物膜磷脂双分子层排布的特点和原因。 过程与方法目标：能够利用磷脂分子的模型排布出细胞膜的磷脂双分子层，并解释原因。 情感态度价值观目标：认同结构与功能相适应的辩证思想。 教学过程 时间 教师行为 预设学生行为 教学技能要素 复习旧知，创设情景，导入新课 （1 min） 教师讲述： 通过前面的学习，我们已经知道了生物膜的主要成分是脂质和蛋白质，在组成膜的成分中磷脂最丰富。 设疑提问： 那么磷脂分子是怎么参与细胞膜的构建的呢？ 回顾所学知识。 尝试回答问题，产生对细胞膜结构的学习兴趣。 导入技能：寻找新旧知识的结合点。 磷脂分子在水—空气界面的排布 （3 min） 磷脂分子在水—空气界面的排布 （3 min） 教师讲述： 想要知道磷脂分子如何构建细胞膜，首先我们需要了解磷脂分子的结构。 引导学生阅读教材P66，观察磷脂分子的结构及特点。 教师演示： 大家通过阅读课本，觉得磷脂分子长得像什么？ 拿出磷脂分子的模型：这里有一个磷脂分子的模型，我们一起来认识一下它。 利用黑板，演示磷脂分子的结构。 教师提问： 根据磷脂分子的结构特点，大家