数学建模论文基于DEA的学科评价.doc

基于DEA的学科建设投入产出效益评价 朱晓斌 孟海涛 陈伟 曾舒昊 摘要 本文主要是对高校学科投入与产出的效益合理性的评价研究。 对于问题一，为综合多个分散冗余指标，更好地研究学科的相关制约因素，运用主成分、改进的熵权组合赋值等分析方法，对多级指标融合，拟定了学科投入的两个指标：资金投入、学术队伍；教学产出的三个指标：学位授予层次、教学成果奖、人才培养；以及科研产出的三个指标：科研成果奖、论著数量、科研经费。应用数据包络分析（DEA）对学科的投入产出进行效益分析，得出学科效率值排名：a10 a4 a1 a7 a12 a11 a8 a5 a9 a6 a2 a13 a3。 对于问题二，从模型本身指标着手，构造实际指标与理想前沿面的有效距离，分析投入与产出指标有效距离的差异性，验证模型的合理性，并以此加以一般性推广，对任一相关学科可进行投入产出效率评估，并给出学科最优的调整方法，结果证明，本模型合理性，适应性较好。 对于问题三，紧承问题一中建立的模型，对投入、产出权向量加以实际分析，构造自适应调节矩阵，建立改进的数据包络分析模型，对教学型或科研型高校的学科分析，变换其自适应调节矩阵，即可对相关学科加以分析，模型较灵活。 关键词：投入与产出、效益前沿面、数据包络（DEA）、改进熵权赋值、主成分  一．问题重述 学科是培养人才的基地、科学研究的土壤、知识创新的摇篮，学科的水平、 地位是高等学校的一个重要指标，而学科间水平的评价对于学科的发展有着重要 的作用，它可以使得各学科能更加深入的了解本学科(与其他学科相比较)的地位 及不足之处，可以更好的促进该学科的发展。因此，如何给出合理的学科评价体 系或模型一直是学科发展研究的热点问题。现有某大学（科研与教学并重型高校） 的13 个学科在一段时期内的调查数据，包括各种建设成效数据和前期投入的数 据。 问题1：根据已给数据建立学科评价模型，要求必要的数据分析及建模过程。 问题2：模型分析，给出建立模型的适用性、合理性分析。 问题3：假设数据来自于某科研型或教学型高校，请给出相应的学科评价模 型。 二．问题假设 1）假设该高校生源充足，招生能够满足，且人才培养均能合格； 2）假设学科的科研经费未作为该学科的投资资金； 3）假设学科教学与科研相互之间不影响，相互独立； 4）假设高校给出的其学科建设的自适应矩阵客观，能真实反映学科间的差异； 三．符号说明 1） i N ：第i 门学科的资金投入值； 2） i D ：第i 门学科的学术队伍实力数据； 3）Xi: 第i 门学科学位授予质量的量化值； 4）JI：第i 门学科的教学成果奖的量化值； 5）Ri：第i 门学科的人才培养质量以及数量的量化值； 6）Ki：第i 门学科申请得到的科研经费的量化值； 7）Ci：第i 门学科的等待天数； 8）Li：第i 门学科的均值； 9）ej：第j门学科的熵值系数； 10）θ：DEA 的有效性值，最优值为1； 四．问题分析 本文是关于提出评价学科地位、差距的学科评价模型，针对不同教学性质的 学校讨论学科评价模型的合理性、适用性，并且分别得出教学型和科研型高校的 学科评价模型的问题。 针对问题一，要求确定合理的评价体系。通过对表格数据的分析可以发现， 各门学科的建设主要由教学和科研两部分组成，基于对学科投入与产出的效益考 虑，确定投入（教学，科研）的两个评价指标：资金投入，学术队伍，教学产出 的三个指标：学位授予层次，教学成果奖，人才培养；科研产出的三个指标：科 研成果奖，论著数量，科研经费。通过对两方面的综合考量得出各门学科投入与 产出的合理性差异，以及各学科的地位差异。 针对问题二，利用模型本身的一般性已知指标对问题一中提出的评价模型进 行验证，得出该模型的合理性评价，同时以模型中的指标分析为例，得出模型对 指标的处理对策，结合模型本身建立的适用范围，对任意相关学科加以推广，得 出该模型的适应性分析。 针对问题三，要求分析出不同教学性质学校的学科评价模型，对于科研型或 教学型高校，通过适当调整科研指标和教学指标的加权系数，得出相应的学科评 价模型。 五．模型建立与求解 5．1 问题一模型的建立与求解 为真正发挥重点学科的代表性、示范性和带动性作用，加强学科的规划管 理，采取有效的评价方式、方法，进行定性定量分析，主观和客观分析，给出各 学科在人才培养，科学研究，社会贡献等方面的评价结果是必要的。 5．1．1 模型的建立 问题一是一个评价效率问题，通过数据包络分析（DEA），利用选取的投入和 产出指标评价各学科投入产出的合理性，综合评价。 ⑴ 合理性评价指标的选取 指标的选取要把握几点原则。全面性原则，指所选取的指标要全面反映学科 的优劣。区分性原则，指所选取的指标应有所区分，相互之间不能产生干扰。 基于此，选取了资