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活动名称：神气的我 活动目标： 1、学习歌曲《我的身体最神气》。 2、通过观察基础上进行创作画人像，提高用线条概括造型的能力。 3、能相互合作共同完成一件事，体验集体创作的愉悦。 活动准备： 1、音乐《我的身体最神奇》 2、各种人物动态的图片。 3、报纸，勾线笔，油画棒、皱纹纸、彩纸，剪刀、胶水、范例（小朋友的造型画）。 重点难点： 让幼儿三人一组进行合作作画 活动班级：中班 授课教师：杨慧 活动过程： 一、导入——请幼儿欣赏歌曲《我的身体最神奇》，并请幼儿根据音乐舞动起来。位后面幼儿画画做铺垫。 二、让幼儿观察各种人物动态的图片（跳舞、做操、踢球、踢毽子……） 师：小朋友你们看。老师今天带来了哪些好看的图片？图片里的人物都在做什么？ 师：哪位小朋友可以来模仿一下？看看谁模仿的最像？（幼儿模仿） 三、幼儿操作 1、幼儿创作造型 师：刚才小朋友学图片上的人摆出的造型可真神气、真像！我们也来想个造型，让大家猜一猜，老师给你10秒钟的时间让你们想一想，想好了举手告诉我？ 师：谁想好了，站到前面摆个你认为最神奇的造型，让大家猜一猜？ 幼儿积极举手并大胆的展示自己。 2、教师出示范例画，进行讲解。 师：你们看，老师这里是一幅什么画？画上的人物在做什么？摆了个什么造型？ 幼：一个人。 幼：微笑 师：你们猜一猜，我这幅画是怎么画的？上面的人物才会和你们本人一样大？ 幼：不知道 3、教师带领幼儿范画 师：好，现在我们一起来试试。 师：老师请两个小朋友来做我的小助手。和老师三个人一起来画。谁来做我的小模特（想个造型）？谁来做我的小助手？（模特做好造型后，师和助手一起从头部开始向两边画，笔要竖起来，画个轮廓。注意不碰到小朋友的衣服。重点讲解头部的画法，突出表情，能构出四肢。） 师：画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服，老师为你们准备了一些装饰的材料，有……，小朋友在画好轮廓后，自己可以选用这些材料来装饰。 师：请小朋友自己找朋友，三人一组。确定三人中画谁。 4、幼儿画像，教师巡回指导。 画好轮廓线后，引导画出小朋友的五官和四肢。 能选择各种作画材料，创造各种方法画衣服。 能整理好自己的物品。 三、欣赏点评作品。 师：小朋友我们一起看看画面上是谁？他们在做什么？ 四、活动延伸：继续进行三人互换合作画人的活动。 附：歌曲 《我的身体最神气》 看看我的身体最神气，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 看看我的身体最神气，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 手心手背黑白配，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 手心手背黑白配，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 上面下面再来一遍，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 上面下面再来一遍，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 左转转右转转向后转，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 左转转右转转向后转，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 可爱的样子微笑的脸，看看我的身体最神气 前弯弯后弯弯转个弯，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 前弯弯后弯弯转个弯，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 左脚右脚左右脚，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 你扭扭我扭扭一起扭，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 你扭扭我扭扭一起扭，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 前跳跳后跳跳用力跳，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 前跳跳后跳跳用力跳，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 神气的样子微笑的脸，看看我的身体最神气耶！ 活动实录 导入——通过导入歌曲《我的身体最神气》，引导幼儿说出身体的各个部位。 师：刚才我们说到了我们身上的那些好朋友啊？ 师：好，那我们用手指指看。 教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。 师：哦，有我们的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，想在请你歌曲然后跟着歌词来做一做。 出示图片，让幼儿观察各种人物动态的图片（跳舞、做操、踢球、踢毽子……） 师：小朋友你们看。老师今天带来了哪些好看的图片？图片里的人物都 在做什么？ 幼：他在跑步、他在练武术、在打篮球、在表演、在做体操…… 师：哪位小朋友可以来模仿一下？看看谁模仿的最像？（幼儿模仿） 幼：幼儿到前面模仿。 三、幼儿操作 1、幼儿创作造型 师：刚才小朋友学图片上的人摆出的造型可真神气、真像！我们也来想个造型，让大家猜一猜，老师给你10秒钟的时间让你们想一想，想好了举手告诉我？ 幼：我想好了，我想好了。 师：谁想好了，站到前面摆个你认为最神奇的造型，让大家猜一猜？ 幼：幼儿逐一到前面摆造型，请其它小朋友猜。 2、教师出示范例画，进行讲解。 师：我想把今天大家做的造型画到纸上怎样才能画得快一些？ 幼：剪一下，用一半的纸。 3、教师带领幼儿范画 师：好，现在我们一起来试试。 师：老师请两个小朋友来做我的小助手。和老师三个人一起来画。谁来做我的小模特（想个造型）？谁来做我的小助手？模特做好造型后，我和助手一起从头部开始向两边画，笔要竖起来，画