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一、列表分析，其义自见 二、排 列 组 合 三、约 数 与 倍 数 四、巧 译 密 码 五、约 瑟 芬 抽杀问题 列表分析，其义自见 在解题中，我们经常遇到一些题目条件比较多，一时难以发现各个条件之间的关系，也找不准解题的突破口。通过列表分析，可以把条件有序的呈现出来，便于我们观察比较，去叶存干，理清关系，可以收到异想不到的效果。 1、列表求比。 一个圆柱和一个圆锥的底面积比为2：3，体积比为1：2，这个圆柱和圆锥的高之比为多少？ 解：这里只告诉我们底面积和体积比，不知道具体的数量。所以通过列表求出圆柱和圆锥高的份数，最后求出它们高的比。 圆柱 ：圆锥 体积比：???????1???： 2 底面积比：?????2???： 3 高比：??????（1÷2）：（2×3÷3）=1：4 2、列表还原 有26块砖，兄弟2人争着去挑，弟弟抢在前面，刚摆好砖，哥哥赶来了。哥哥看弟弟挑得太多，就拿来一半给自己。弟弟觉得自己能行，又从哥哥那里拿来一半。哥哥不让，弟弟只好又给哥哥5块，这样哥哥比弟弟多挑2块。问最初弟弟准备挑多少块？ 解：我们可以先算出最后哥哥、弟弟各挑多少块。只要解一个“和差问题”。哥哥挑（26+2）÷2=14（块），弟弟挑26-14=12（块）然后列表还原求出弟弟哥哥最初挑的块数。 开始??????????????????????????????最后 哥哥????????10???????18?????????9????????????14 ?? 弟弟????????16????????8????????17????????????12 3、列表找规律 有一串数：5、8、13、21、34、55、89、144、233、377┄┄其中第一个数是5，第二个数是8，从第三个数起，每个数恰好是前两个数的和。那么在这一串数中，第1995个数被3除余数是多少？ 数 5 8 13 21 34 55 89 144 233 377 …… 被3除的余数 2 2 1 0 1 1 2 0 2 2 …… 解：我们把每一个数及它的余数列表如下，从而找出这一列数余数的规律。 ?从表中分析得出，我们只要把前两个数分别被3除所得余数相加，然后再除以3，所得余数就是后一个数的余数。通过观察发现，余数每8个数重复一次2、2、1、0、1、1、2、0、……所以第1995个数被3除的余数是1995÷8=249……3（即余数为1）。 4、列表分类 有红球和白球共300个，有100个纸盒，每个纸盒放3个球。其中只有一个白球的有27盒，放2个或3个红球的有42盒，放3个白球和3个红球的盒数相等。（1）只放一个红球的有多少盒？有多少个白球？ 解：因为每个纸盒都放3个球，所以按每盒所放白球个数，把纸盒总数分成四类列表如下图。根据题意分析，表中第二类放1个白球纸盒个数是27，因为放2 个或3个红球有42盒，即放1个或0个白球数是42盒，所以0个的白球盒有42-27=15。又因为放3个红球（0个白球）和3个白球盒数同样多，第四类白球盒数为15个，那么第三类只放两个白球纸盒数为100-15-27-15=43（个）。 类别 ?放白球个数 纸盒只数 ??一 ??????0 ???15 ??二 ??????1 ???27 ??三 ??????2 ???43 ??四 ??????3 ???15 从表中可清楚看出，300个球中白球有0×15+1×27+2×43+3×15=158（个）。 而只放一个红球的盒数等于只放两个白球的盒数（43盒） 5、列表推理 在一次数学竞赛中甲、乙、丙、丁、戊五位同学获得前五名，发奖前，老师让他们猜一猜各人的名次情况。甲说：乙第3名，丙第5名；乙说：戊第4名，丁第5名；丙说：甲第1名，戊第4名；丁说：丙第1名，乙第2名；戊说：甲第3名，丁第4名；老师说：每个名次都有人猜对。 现将各位同学猜名次情况列表如下： ? 1 2 3 4 5 甲 ? ? 乙 ? 丙 乙 ? ? ? 戊 丁 丙 甲 ? ? 戊 ? 丁 丙 乙 ? ? ? 戊 ? ? 甲 丁 ? 根据每个名次都有人猜对，从表中第2列只有乙可知，第2名是乙；从第3列中推出甲是第3名，依次推理得到丙是第1名，丁是第5名，戊是第4名。 列表分析，有利于我们理清条件，化繁为简；突出思路，优化策略；让学生在解题中培养思维的有序性、深刻性和独创性 二、排 列 组 合 1、小梅有15块糖，如果每天至少吃3块，吃完为止，那么共有多少种不同的吃法？??A60??B80??C120 D1301+c（6，3）+c（8，2）+c（10，1）+1=601表示的是5天3颗。C（6，3）表示是4天。??15-4*2=7个，然后就是所谓的插空了。其他的同理。1天吃完??1种2天吃完