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将组态仿真技术应用于PLC教学中　　[摘要]本文就PLC在中等职业学校教学中遇到的问题，提出了把组态仿真技术应用于PLC教学中，不仅能填补中专、中技PLC教学内容的空白，还能使职业教育与生产实践发展同步，同时又为PLC提供了一个多媒体教学平台。 　　[关键词]PLC? PLC教学 ?组态技术??技能培养 　　可编程序控制器(Programmable Logical Controller简称PLC)是在继电器控制和计算机控制的基础上开发出来的。它是集计算机技术、自动化控制技术、通讯技术为一体的新型自动控制装置。由于它可通过软件来改变控制过程，而且具有体积小、组装维护方便、编程简单、可靠性高、抗干扰能力强等特点，已广泛应用于工业控制的各个领域，是现代工业自动化三大支柱之一。随着技工教育的发展，为了适应PLC日益广泛的应用形势，近几年，许多技工学校都开设了PLC这门课程。且在职业技能鉴定中可编程序控制器也成为指定的考核内容。技工学校专业课程在理论要求方面不亚于大专院校，而技校层次的学生基础较薄弱，近几年生源素质不断下降，增加了技校教师的教学难度。另一方面，在新技术的专业课教材使用方面，没有成熟、统一的技校配套教材。如何在技工学校教好这门课程？这是广大教师值得思考的一个问题。 ?? 由于学校前期缺乏实验设备，所以主要靠传统教学手段 ，引导学生按教师的思路接触问题的核心，由于学生的理论基础薄弱，无论我怎么努力，大部分学生还是对该课程提不起兴趣。 ?? 我深切感受到只有传统的教学是不够的，所以我努力从自身找原因，走下讲台，走进实验室，我们知道，学生在学习过程中遇到的困难，多数来自学生对客观现象缺乏实际感受，由于感性知识太少，很难从感性认识到抽象认识的飞跃。PLC应用特点之一是逻辑性、抽象性强。所以在后来的教学中我自己制作了示教板，为直观教学提供条件，从而增强了学生的感性认识，降低了学习的难度。为了更好的适应学生的学习，调动他们学习的积极性，我尝试用项目教学法讲授一些新的课题，用FLASH软件制作多媒体课件，通过一个学期的努力，教学效果较以前有了很大提高。 　　经过几年教学，我发现学生在学完《电力拖动与控制线路》课程后，经过很短时间的学习就掌握了从电气原理图转换成PLC梯形图程序的过程,尤其是一些如“电动机双重联锁正反转” “ 星—三角降压启动”等简单的控制编程。但对于如混合液体、车床运转、小车送料、机械手、电梯等略复杂的控制系统编程，时常是编写好程序后，自认为十分严密、完美，可到调试运行时，若出现问题，同样判断不出哪一段的逻辑运算出现错误。因为我们用的大都是最普遍的方法，观察PLC输出、输入I／O灯和电脑显示屏上在线监控的梯形图继电器状态。这对编程人员的抽象思维能力要求十分高，若多几个I／O点的程序就十分不易看得清楚，学生经常对程序运行后的I／O状态，摸不着头脑。对一些复杂的程序无法验证，就意味着学生毕业无法走向生产第一线，无法实现零距离上岗的就业目标。 如何把抽象的梯形图逻辑运算与现实的设备运转动态有机联系在一起, 以此培养学生的创新意识、创新精神,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性、创造性，突出理论与实践相结合,培养出具有实践能力与创新精神的高技能型人才。也是PLC编程实践教学中一个有待解决的问题。 　　经过一个阶段的艰苦努力，我发现把PLC与组态控制结合起来，组成组态系统，即组态技术应用于PLC，不仅能解决以上问题，还能填补中专、中技PLC教学内容的空白，使职业教育与生产实践发展同步，同时对培养高素质机电人才，高级电工和技师人才，提高人才培养档次起到积极作用。 　　组态系统是由装有组态 　　软件的计算机、PLC、输入开关设备（控制开关）、输出设备组成，如下图所示。 ? 　　该系统是通过RS232／422适配器和电缆使组态软件与PLC直接进行通讯，使PLC程序的执行情况，实时、直观地在电脑画面上显示出来。实物仿真示例如下: ? 　　组态软件目前使用的大部分有两种即MCGS和组态王。 　　MCGS即 “监视与控制通用系统”,英文全称为Monitor and Contral Generaated? System 。全中文工控组态软件MCGS是一套基于Windows 平台，快速构成上位机监控系统的组态软件，可运行于Microsoft Windows95\98\ME\NT\2000等操作系统，有宠大的标准的工业器件、设备、图形库，支持各类型PLC可编程器（单片机、智能仪表）等硬件设备。更令人兴奋的是，MGCS全中文组态软件直接为PLC教学提供了不可多得的多媒体平台，其软件使用简单，操作方便，Windows 图形功能完备，界面一次性好，它是为工业过程控制和实时监测领域服务的通用计算机系统软件。可实现对PLC自动化设备运行状态进行