在班级活动中培养学生的德育成长点.doc

在班级活动中培养学生的德育成长点 班级是学生学习、生活以及活动的重要场所，是一个影响着学生心理、身体、学习质量的重要环境，是师生共同成长的精神家园。创建温暖、和谐、自律、向上的班集体是我做班主任工作的目标，力求在“以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心”的原则指导下，开展丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的德育成长点。 在教室布置中，培养学生的审美情趣 教室是40个不同个性的孩子长期共同生活、学习的地方。一个美的环境，就能使他们产生美的意识，产生美的体验，养成美的习惯，感受美的快乐，在快乐中健康成长。 小学生注重新奇和趣味，教室布置时，我总是遵循这样一个标准：色彩对比要鲜明，图案要生动直观，文字不易过多，内容要浅显而有趣味。为了达到标准，仅凭一个人的力量是有限的，需要全班同学、老师共同的智慧。每次不布置前，动员全班同学设计一幅“我心目中的教室”图，再集思广益，优中选优。版块内容随年级变化而变化。一年级时我们的教室有：我是小学生了，宣传栏里粘贴着每个学生的生活照；我知道，内容包括小学生守则，自编的班规歌，小学生的十个好习惯。现在我们是四年级了，我们的教室布置更为多彩了：有巧巧手专栏，展示出学生的手工作品；有雏鹰展翅，展示出学生的书法作品；有未来的我，学生充分发挥想象，用彩笔描画出20年后的我。学生们置身于多彩、明亮的教室中，犹如走进了自己创作的“世博园”。诗情画意的美景，从感官上直接给学生传递美的信息，更可以使他们多一份放松，多一份感受美的温馨和愉悦，多一份对生活的热爱。这种氛围对学生的身心都是有益的。这种形式使学生的才能得到尽情的展示。还有的同学从家里抱来自己心爱的小乌龟，让大家共同来饲养，共同来欣赏；有的同学端来一盆盆鲜花摆放在阳光明媚的窗台上，大家共同来浇灌，这不仅给教室带来一片绿意，增添了几分情趣，还培养了学生审美，关爱生命的情感。 在集体活动中，培养学生的集体荣誉感 为培养每个学生的集体荣誉感，我首先树立班级的奋斗目标，我们班级的奋斗目标是学校无小事，事事有教育；做好每一件小事，争当优秀班集体。在明确班级奋斗目标后，使同学们知道集体荣誉的取得，离不开每一个同学的努力，因为我们的班集体是由41个个体组成的。要想实现大目标，首先要有自己的小目标。小目标的实现需要每个人不懈的努力，需要从一点一滴的小事中去实现。我们学校每年都要召开一次趣味运动会，我号召同学人人参加，把这个机会当成培养学生集体荣誉感的最佳时机。报名时，有的同学担心取得不了好成绩不敢报名，我就鼓励他们说：“你们不是都很爱我们的班集体吗，这可是到了为班争光的时候了，只要付出了，锻炼了，肯定能够取得理想的成绩，就看你们有没有勇气，要想战胜别人首先要战胜自己。”在我的感召下，早上七点就能看到孩子们在操场上跑步、跳高、投掷的场面；傍晚放学后，孩子们相约来到操场上继续练习；有时还请来体育老师当教练……有付出就有收获，终于在运动会上取得了年级第一的好成绩。孩子们抱在一起欢呼着、跳跃着，流下激动的泪水。集体荣誉感在活动当中得到了培养。 培养学生的集体荣誉感应是全方位、多角度的。从上学期开始，我们学校每周都开展纪律红旗、卫生红旗的评比工作，并将评比结果粘贴在教室门口的显要位置上，使学生一上学就一目了然。闲暇时间，同学们总是要住足观看，数一数我们班红旗有几面，二班红旗有几面，比一比哪班的多。如果哪周红旗少一面，孩子们就会蜂拥而至来到值周生面前询问原因。看到孩子们这样关心集体，珍惜集体荣誉，我感到很欣慰。 在选拔班干部中，培养学生的责任感 董建华先生曾强调过：要增强少年的社会责任感。美国的西点军校还将责任二作为校训。不难想象，只有具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的责任，对社会的责任，才会努力工作，报效祖国。 在班干部的队伍建设中，我班实行了小干部轮换制，小干部责任分明，班长、学习委员、劳动委员、文娱委员等班干部，每个班干部都有自己的份内事，班长作为班主任的得力助手，全面监督班级的整体情况，学习委员起学习带头作用，这位学生必需学习优秀，而且要热心帮助后进生，劳动委员首先要爱劳动，要保证班级的清洁卫生，要督促同学们做好值日生工作，起到劳动榜样作用……每个队干部肩上都有责任，这些责任是每个学生干部的义务，学生们在履行义务的同时也能加强了责任心的培养。班级中每个同学都有机会轮换到不同的小干部职务，在换届时，我们都要对上一届小干部进行民主评议，选出优秀小干部，请出优秀小干部谈自己是如何履行职责的。下一届小干部上任前进行简要述职，如何比上一届优秀小干部做得更好，其他同学对其述职进行讨论，提出更合理的建议，使班级工作更上一层楼。这种制度使每位同学的责任感在锻炼中得到培养。经过一段时间的实施，当老师外出听课，班级里的小干部们能把班级工作全权负责起来，同学们能够积极主动的支持他