2_1概念的概述.pptVIP

第一节 概念的概述 [教学重点、难点] 1、概念的涵义。（重点） 2、概念的基本特征。（重点） 3、概念和语词的关系。（难点） [教学目的和要求] 通过本节的学习，使学生对概念有一个大致的了解，理解概念的涵义，掌握概念的基本特征，了解概念和语词的关系。 一、什么是概念 概念是反映思维对象的本质属性和分子范围的思维形式。 思维对象就是在人们头脑中被反映的事物和现象，也就是思维的内容。 思维对象 自然现象 社会现象 思维现象 如地球、山川、河流、森林 如阶级、国家、政党、商品 如思想、灵魂、心理、感觉 思维对象的性质 思维对象间的关系 事物的属性 本质属性 非本质属性 事物与属性是不可分离的，事物都是具有属性的事物，属性总是属于特定事物的属性。没有事物的属性和没有属性的事物都是不存在的。 概念 本质属性 分子范围 思维形式 二、概念的基本特征 概念的外延 概念的基本特征 概念的内涵 本质属性 分子范围 概念的内涵是指概念所反映的思维对象的本质属性。例如，“人”的内涵就是“人”这类对象的本质属性，即“能思维、有语言、会制造和使用生产工具”。“罪犯”的内涵就是“罪犯”这类对象的本质属性，即“危害社会、触犯刑律、应受到刑罚处罚”。“商品”的内涵就是“商品”这类对象的本质属性即“为交换而生产”。 概念的外延是指概念所反映的思维对象的分子范围。例如，“人”的外延就是“人”这类对象的分子范围，即古今中外的一切人。“中华人民共和国”的外延就是“中华人民共和国”这个对象的分子范围，只有一个，“我国的特别行政区”这个概念的外延就是它的分子范围，即香港和澳门。 同时，概念又是有确定性的。在一定条件下，概念有其确定的内涵和外延。任何概念都是内涵和外延的统一。概念的内涵表明了概念反映的对象是什么，而概念的外延表明了概念反映的对象有哪些。在思维过程中，要求概念有明确的内涵和外延，这是正确思维的必要条件。 概念的内涵和外延不是一成不变的。由于思维对象本身是不断发展变化的，人们的知识也是不断变化的，概念的内涵和外延也就相应地发生变化。例如，“我国的直辖市”的外延在重庆设立直辖市之前，只有“北京、上海、天津”三个分子对象，而现在就是四个分子对象了。这种变化反映了概念的灵活性。 三、概念和语词 概念是语词的思想内容，语词是概念的语言表达方式。 概念和语词又有着本质的区别 概念是思维形式，是逻辑学研究的范畴；语词是语言形式，是语言学研究的范畴。概念没有民族性、地域性，语词则有民族性、地域性。 概念和语词不是一一对应的。 第一，有的语词表达概念，有的语词不表达概念。 实词 词 虚词 都表达概念 一般不表达概念 连词表达概念 语词中的词组都表达概念，如“社会主义初级阶段”、“中级人民法院”、“监狱人民警察”等等。词组表达概念时是作为一个整体表达一个概念，构成词组的单个词在词组中不再独立地表达概念。 第二，同一个概念可以用不同的语词来表达。 例如，甘薯、西红柿 第三，同一个语词在不同的语言环境中可以表达不同的概念。 例如，先生、逻辑 [教学目的和要求] 通过本节的学习，使学生理解概念的种类，能够从几个不同的角度对一个具体语言环境下的概念进行种类分析。 [教学重点、难点] 1、单独概念和普遍概念。（重点） 2、集合概念和非集合概念。（难点） 单独概念是反映一个特定对象的概念。单独概念的外延数量只有一个。 根据概念所反映的思维对象外延数量的不同，可以把概念区分为单独概念和普遍概念。 特定的对象 某一个人 某一个地方 某一个事件 某一个特定的时间 某一个事物 专有名词 语言形式 单称人称代词 单称指示代词的词组 含有“最高级” 的词组 含有序数词的词组 普遍概念是反映两个或两个以上分子对象的概念。普遍概念的外延数量有两个或两个以上。 如法院、警察、监狱 如搬运、学习、跳高 如红色、美丽、勇敢 如邯郸一中的学生、中国的民主党派、省属高校 普遍概念 普通名词 普通动词 普通形容词 词组 普遍概念通常可以用表示数量或范围的语词来限制，如“有些学生”、“很多警察”、“有些（人）学习”等等。而单独概念是不可以用表示数量或范围的语词来限制的，如不能说“很多黄河”、“这个邯郸”等等。 二、集合概念和非集合概念 集合概念与非集合概念是根据概