例6 分数乘法混合运算 新人教版.pptVIP

一、引入情境，探究新知 问题：1. 你知道了什么？ （一）出示信息，明确问题 2. 你能试着用图表示出题意吗？ 例1：小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个，3人 一共吃多少个？ 9 2 二、引入情境，探究新知 （二）探究意义，感悟方法 1. 画示意图表示题意 2. 画线段图表示题意 ？个 9 2 9 2 9 2 ？ 二、引入情境，探究新知 （二）探究意义，感悟方法 （1）求3个 是多少可以怎样列式？ （2）还可以怎样列式？ 或 9 2 9 2 ＋ 9 2 ＋ 9 2 9 2 ×3 9 2 3× 二、引入情境，探究新知 （三）深化理解，总结方法 1. 怎样计算呢？ （1）学生尝试解答。 预设1： 研讨问题：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？ 预设2： 预设3： 研讨问题：你是怎样约分的？有没有不同的约分方法？ （2）观察比较以上两种约分的过程有什么不同，你喜欢哪个？说说想法。 9 2 ×3 9 2 ×3 ＝ 9 2×3 ＝ 9 6 9 2 ×3 ＝ 9 2×3 ＝ 9 6 2 3 ＝ 3 2 3 2 3 9 2 ×3 ＝ 9 2 ×3 ＝ 1 问题：1. 你知道了什么？ 2. 解决“3袋重多少千克”这个问题，请你列出算式并计算。 三、巩固练习，提升认识 一袋面包重 kg。 3袋重？kg 小结：观察上面两道题的计算过程，说说分数与整数相乘是怎样计算的。 10 3 预设1： ×3 ＝ 10 3 10 9 预设2： 3 × 10 3 10 9 ＝ 三、巩固练习，提升认识 直接说出得数。 问题：直接说出得数，并说说你是怎样想的。 ＝0 ×4 15 2 ×8 12 5 ×4 9 2 ×1 7 2 ×0 3 2 2× 4 3 15 8 ＝ ＝ 3 10 ＝ 2 3 ＝ 7 2 ＝ 9 8 四、布置作业 作业：第6页练习一， 第1题、第2题、第3题。 分数混合运算 不计算，说说下面各题的运算顺序。 30×2＋11 5×6 - 7×3 30×（2＋11） 整数混合运算的运算顺序： 没有括号的先乘除后加减， 有括号的先算括号里面的。 分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。 先说说下面算式的运算顺序，再计算。 ＋ × － × 试一试。 ＋ ＋ ＋ × 2 × + ） （ 5 － 计算下面各题。 第10页第5题 要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么？ 一个画框的尺寸如图，做这个画框需要多长的木条？ （求这个长方形的周长。） 2 1 m 5 4 m 怎样列式？ 爸爸和小红都感冒了，他们一天一共要吃 多少袋药？（列综合算式解答） 第11页第7题 分数乘法 例6 分数混合运算 例7 利用运算定律计 算分数混合运算 一、引入情境，探究新知 问题：1. 你知道了什么？ （一）出示信息，明确问题 2. 要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么？ （求这个长方形的周长。） 教学例6，出示信息： 一个画框的尺寸如右图，做这个 画框需要多长的木条？ 3. 可以怎样列式？ 2 1 m 5 4 m 一、引入情境，探究新知 （二）解决问题，提炼方法 问题：1. 分数混合运算的顺序和整数的相同，请你计算出上面两道题的结果。 2. 通过计算你有什么发现？ 小结：两种方法的计算结果相同；分数混合运算的顺序与整数混合运算的 顺序相同。） 2 1 m 5 4 m 预设1： 2 1 （ ＋ ）×2 5 4 预设2： 2 1 ×2 ＋ ×2 5 4 2 1 （ ＋ ）×2 5 4 2 1 ×2 ＋ ×2 5 4 ＝ 一、引入情境，探究新知 （二）解决问题，提炼方法 2. 从这些算式中，你发现了什么规律？（左右两边的结果相同。） 小结：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。 问题：1. 观察每组的两个算式，看看它们有什么关系。 × 3 1 2 1 × 2 1 3 1 4 1 （ × ）× 3 2 5 3 4 1 ×（ × ） 3 2 5 3 2 1 （ ＋ ）× 3 1 5 1 2 1 × ＋ × 3 1 5 1 5 1 二、运用定律 简便计算 研讨问题：你运用了什么运算定律？（乘法交换律和乘法结合律。） 例7 研讨问题：你是怎样想的？（先做小括号里的，再做括号外的。） 问题：请你先独立计算上面两道题。 6 5 （ ＋ ）×12 4 1 5 3 ×（ ×5）