四年级上册教材分析（新人教版）第4-8单元.pptVIP

谢谢各位老师！ * * 2.丰富了试商、调商方法 3.增强了对计算方法的总结 主要变化 三、具体编排 除数是两位数的除法 口算除法 商一位数 笔 算 除 法 商两位数 商的变化规律 例1、例2 例1~例5 例6、例7 例8、例9、例10 1课时 14课时 2课时 整理与复习 迁移算法 强调试商 整十数除商一位数 强调试商 例2重点理解被除数前两位不够除要看前三位 重点是强调试商方法，通过小棒图，直观演示理解商为什么写在个位 四舍法 不调商 调商 五入法 调商 验算 试商 调商 试商规律 四舍商9 同头无除试商9 试商规律 五入商9、8 同头无除试商8、9 灵活试商 试商规律 除数折半商4、5 商的个位写0 验算 商的位置 商两位数 小组总结 归纳计算方法 三个层次 1、除数不变，被除数随着商变化而变化 2、被除数不变，除数的变化引起商的变化。 3、从不同的角度观察商的变化规律。（从上往下、从下往上） 编排变化： 层次更清晰 结论更明确 增加的两道例题 对比呈现 应用规律 余数的处理 商的规律 数量关系 除法的性质 第七单元　条形统计图 一、教学内容 条形统计图 实验教材零散，本单元做了整合 编排碎片化 主要变化 一下 二上 二下 三下 二、主要变化 以1当1 以1当2 以1当5 横向条形统计图 三、具体编排 条形统计图 1格表示1 例1 例3 1格表示2 1格表示多个数量 例2 3课时 已有经验 对比引入、认识 特点、优势 获取信息 直观呈现 对比选择 自主画图 探索方法 突破难点 单式图对比 铺垫 统计意义 具体情况灵活选择 以一当五的必要性 自主画图 感受统计过程 自主选择画法 具体情况不同处理 统计与现实 第八单元　数学广角—优化 一、教学内容 烙饼问题 沏茶问题 田忌赛马 二、主要变化 1.删去了排队问题 2.优化了对方法的引导 通过直观图示及直观表格，引导学生探究方法，为学生提供思维的支撑。 2.增加了练习题。 三、具体编排 数学广角——优化 沏茶问题 烙饼问题 田忌赛马 例1 例3 例2 3课时 关键：同时性 图示直观 方法总结 本质：每次烙2张饼，最好不要让锅闲着 对策论 表格细化，帮助学生有序思考 二、各单元教材分析 第四单元　三位数乘两位数 一、教学内容 三位数乘两位数的笔算乘法 积的变化规律 常见的数量关系 1.口算、估算融入到笔算教学中。 二、主要变化 旧教材中将口算和估算独立安排并设单元练习 2.增加了一组数量关系。 3.以填空的形式，给出了积的变化规律文本。 原教材只有路程、时间和速度 三、具体编排 教材结构： 三位数乘两位数 笔算乘法 常见的数量关系 积的变化规律 笔算 有0的 价格 行程 例1 例2 例3 例4 例5 6课时 自主探索 渗透铺垫 简单的情景引入，体现了计算的必要。该情景也为后面速度、时间和路程积累一些经验。 用红色字强调要求学生体验12中的1与145相乘的结果是什么。积的末尾与积的哪一部分应该对齐。让学生可以通过前面的迁移，形成新的知识。 因数中间或者末尾有0的乘法。例2把口算融入到笔算教学中，让学生体验算法多样化。 理解格子乘法与笔算乘法的联系 9-11题应用三位数乘两位数解决问题。同时渗透了数量关系 引导更清晰 有三层引导1、呈现两组既有联系又有区别的两组算式，让学生在观察、比较、理解基础上发现问题。2、结合学生的讨论、交流发现积的变化规律。3、通过举例验证，探索积变化规律的一般方法。 与原教材比还给出了规律的文本表示，为学生掌握规律提供有力的文本支撑。 抽象归纳 明确概念 自主探索 抽象归纳 明确概念 速度的认识 自主探索 第五单元　平行四边形和梯形 一、教学内容 平行与垂直 平行四边形和梯形 二、主要变化 1. 分别认识平行与垂直，分别认识平行四边形和梯形。 原教材是将平行与垂直，平行四边形和梯形综合在一起进行认识。而修订后是让学生先画出不同的两条直线，然后分别认识平行和垂直，后再学习平行四边形和梯形，学生对相关图形的认识更清晰。 2.点到直线的距离和平行线之间的距离处处相等合并为一个例题。 删除了画平行线 3.编排了一些有趣的，活动性比较强的习题。 习题中增加了画平行线 三、具体编排