物流与设施规划教学幻灯片讲义.pptVIP

物流与设施规划 课程定位 1 课程目标 2 课程设计 3 物流与设施规划 课程改革方向 6 课程实施 4 课程教学特色 5 第一部分 课程定位 围绕高职高专教育“教，学，做一体所需的高等技术应用型人才”的培养目标 1 、物流与设施规划是高职高专经济管理专业的主干专业课 2 、本门课程主要以物流系统为研究对象,所涉及的内容是从事物流规划 与设计应该具备的基本知识,通过对本书的学习,正确的把握物流的基 本概念和物流系统的规划与设计的基本方法,对物流系统有一个比较全 面的认识,并为进一步深入学习物流理论打下基础. 3、物流与设施规划课程服务于高职高专人才培养目标， 坚持理论与实际本位结合，以物流综合技能培养为主线 第一部分 课程定位 课程具体的教学目标定位是 为中小型企业培养具有中、高级素质的物流工作者。 第一部分 课程定位 岗位群 从事物流系统规划 物流园区规划 配送中心规划 物流运输规划 物流信息系统规划 物流战略规划 一体化供应链设计 第二部分 课程目标 课程建设的总体目标为 1 建设为具有明显高职特色的院级精品课程，同时通过课程建设能够推出教学名师， 建立一支思想素质高、业务能力强、结构合理、训练有素的教师队伍。 2 形成一套科学、实用、规范、严格的课程教学制度体系和教学质量检查体系， 从而提高课程的教学效果，使所培养的学生既具有扎实的物流理论基础， 又具有很强的职业判断能力和过硬的实践操作技能的、 能运用现代物流思想和思维解决物流管理岗位中的实际问题。 3积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有 利于增强学生能力的教学模式 第二部分 课程目标  直接的培养目标 提高学生的就业能力 间接的培养目标 培养学生的社会适应性、教育学生树立终身学习理念、 提高学习能力、学会交流沟通和团队协作， 提高学生实践应用能力、创造能力、就业能力和创业能力， 具体包括综合素质和专业技能。 第二部分 课程目标 实践课程的设计思想：以就业为导向、以物流岗位群要求的实际能力为依据、 以培养高技能应用性人才为目标，工学结合，建立三位一体的实践教学体系。 （1）实践教学内容与体系的设计，符合专业培养目标要求。 课外社会实践可缩短学生进入社会后的适应期， 满足了当前企业对外向型人才的需要。 （2）实践教学增加指导教师的实践经验，丰富课堂教学内容。 指导教师可持续地把实践中所得到的经验、教训及案例等带进课堂。 （3）实践教学调动学生的学习积极性，提高学生职业素养。 学生通过实践学习，可发现自己所学知识与技能的不足。 第三部分 课程设计 ? 理论实训课程设计： 情境 标题 实训项目 实践学时 一 物流系统，物流系统结构 0 二 物流系统规划 物流企业如何进行市场定位 1 三 物流园区规划 烟草物流参观 1 四 配送中心规划 烟草物流参观 1 五 物流运输系统规划与设计 烟草物流参观 1 六 物流信息系统规划，战略规划 物流企业环境分析 1 七 一体化供应链设计 麦当劳与物流供货商阿尔法 1 八 物流运营系统规划 0 第四部分 课程实施 教学资源 教学方法 学习方法 考核方式 （二）教学方法 教学方法 案例教学法 问题讨论法 管理游戏法 角色扮演法 （二）教学方法 让学生搜集现有物流企业的经营范围、 及整体规划 并据此做SWOT分析 最后回到课堂上进行讨论分析 优点：由于这些案例，来自身边，又有切身体会，效果既好又深刻。 （1）案例教学法 （二）教学方法 （2）问题讨论教学法 教师事先设计问题 有意识造成不同答案的同学讨论 求同存异教师总结找出问题的关键 寻求解决问题的不同途径 优点：有助于学生领会物流理论的精髓，活学活用知识。 （二）教学方法 物流园区 配送中心 市场细分物流产业发展环境规划、运输规划与目标市场 物流战略规划一体化供应链设计用 1、课程的重点与难点 （三）学习方法 理论学习能力比较欠缺 实践动手能力强 自觉性比较薄弱 学情分析 （三）学习方法 学法的设计内容 1 体现职业教育的特点和学生的认知规律，体现“以学生为中心”。（把学生学 习方法的指导研究与研究学生结合起来，学生的学习方法与其学习目的,态度, 情感,意志以及个性特征有着密切的关系。） 2 能够引起学生的兴趣，建立学生的自信，在获得职业岗位能力的同时还具有 自我学