小学五年级下册語文复习资料教学幻灯片讲义.ppt

“我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫!” ? “就有大虫，我也不怕。” ? “就真的有虎，我也不怕……” ②武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。” ?这句话对武松的心理描写非常贴切、真实。这时的武松已经知道冈上有虎，心里也有一点怕。 但武松毕竟是英雄好汉，也出于自尊心和面子，他不愿下冈。“算不得好汉，不能回去”，这里虽有犹豫， 但更多的仍然是“勇往直前”的豪气，充分体现了武松的倔强、固执和无畏的英雄气概。 ③……说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。……原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。 ?这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。 大虫抓人有“三招”：一扑、一掀、一剪。武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后；大虫把腰胯一掀，武松一闪，又闪在一边；大虫把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪，武松又一闪，闪在一边。这“三闪”， 消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，以至于“三般都抓不着，劲儿先就泄了一半”。“般”，指种、样。从这里可以体现出武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。 ? ④武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。 ? 武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。 ? 武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。 ? 武松……提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。 ? 这里的“抡、劈、揪、按、踢、提、打”等几个字，凸现了武松打虎的英雄气势，刻画了武松勇武过人的形象。 筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。 ?客官：旧时店家对顾客的尊称。 ?如何：这里是“为什么”的意思。 ?但凡：凡是，只要。 ? 榜文：官府的告示。榜，古代指文告，像现在的布告。 ?吊睛白额大虫：大虫，老虎的俗称。眼睛上翘，额头上有白色花纹的老虎。 耻笑：鄙视并嘲笑。 ? 踉liang踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。 ? 说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。 ? 21 猴王出世 A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩 B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。第一部分讲石猴出世及他的生活情况。第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。 这石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。首先他来历非凡，其次他更具有动物特点──野性、机灵、顽皮。第三他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢及心想他人的可贵品质，有时还透着天真、活泼的稚气。 ①四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。 ? 这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算，笑出了英雄本色。 ⑤诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ?“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回，省去调头的时间。 诸葛亮过人的智慧可见一斑。敢逼近曹操受箭，进一步说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。此行“借箭”，轻轻松松向曹操借到了十万支箭。 可见一斑:斑：杂色的花纹或斑点。比喻见到事物的一少部分也能推知事物的整体。【近义词】：管窥一斑、管中窥豹 诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能。 ⑥周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”神机妙算，指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。（背） 周瑜的智商不如诸葛亮，周瑜想到“造箭”； 周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能。（背） 诸葛亮想“借”箭，宽厚待人，善于把握全局；考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。草船借箭的前前后后，说明了诸葛亮神机妙算。 （背） 这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。 妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。 ?军令状：接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。 ?迟延：耽搁，拖延。 ? 疑惑：本课指心里不明白。 ?调度：调用。 ?虚实：虚和实，泛指内部情况。本课指曹操因江上雾