【设计方案】刑法专题——教学一体化设计方案.docVIP

一、教学整体设计方案： 开放教育教学一体化模式的主要标志之一是开放教育课程责任教师精心设计和实施的“开放教育课程一体化方案”。开放教育强调以学习者自由地、个性地、主动地利用各种资源学习为主；教师在教学活动中的角色位置发生了重大的变化，教师不再是教学活动的中心或主体，而是一个指导者、组织者、管理者和促进者。教师的作用就是为学生的自主学习提供指导和帮助，这就要求教师根据课程的特点、资源的准备、交流的方式和学生的基本情况对教学活动进行全面的考虑和设计，即“开放教育课程一体化方案”。 二、网上教学一体化设计方案设计的最终目的： 让学员知道本门课程到底学什么，如何学。 通过精密的全盘教学设计，提高成人学员学习效率，促进教学质量的提升。 三、网上教学一体化至少应该包括如下三个环节： 面授导学环节 助学服务环节 实践教学环节 （一）面授导学环节至少应包括： 1课程整体入门导学； 2分章节重难点内容指导、答疑。 3期末复习指导。 （二）助学服务环节至少应包括： 1有效整合电大系统课程资源，形成自建资源上传分校平台。 2学习辅导和学生自主学习建议：辅导进入三级电大平台；辅导进入网络课程；如何有效使用平台教学资源（学习资源选择）等。 3在分校平台课程讨论区进行师生的交流等。 4学员学习情况反馈与控制。 （三）实践教学环节包括： 案例教学，课程专题讨论、课程实践活动等。 《刑法学》——教学一体化设计方案 面授导学环节 助学服务环节 实践教学环节 教学内容 课时分配 学习目标 学习辅导和学生自主学习建议 课程实践教学活动 授课模式介绍（引入导学课） 3 1、介绍该课程总体教学设计思想，学习目标、考核方式，课程整体框架 2、课程学习要求和建议 3、课程资源及使用：介绍中央电大教学资源、市电大、分校教学资源。 4、课程实践（案例讨论、课程专题讨论） 5、如何学好本门课程　 6、任课教师介绍、教师个人主页、网络课程使用简介 7、全体学员电子信息的录入。建立班级QQ群。 辅导进入三级电大平台 辅导进入网络课程页面 建立班级QQ群（或加入已建班级QQ群） 刑法定原则 5 掌握罪刑法定原则的内涵、派生原则、意义，比较中西罪刑法定原则的特点。 使用直录课光盘/VOD点播 使用PPT课件、 使用网络课程和上挂分校平台的教学辅导栏目文章 对于设计的案例进行小组讨论。 对教学有什么意见和建议进行网上小组讨论 可在分校课程讨论区发贴讨论 网上参与模拟法庭----李宁同性卖淫案 单位犯罪的立法发展与司法实践 5 把握单位犯罪的特点与构成条件，并具有实际区分个人行为与单位行为的能力，注意到单位犯罪立法与司法实践中的不完善处。 使用直录课光盘/VOD点播 使用PPT课件 使用网络课程和上挂分校平台的教学辅导栏目文章 进行网上教学案例的学习和探讨。 完成网上本章练习 收看焦点视频、专家说法，发表自己的观点 自学与思考 （通读教材、阅读文献、查找资料） 犯罪未遂的理论与实际运用 5 把握犯罪未遂的基本理论，掌握几种具体犯罪的未遂认定（盗窃、敲诈勒索、抢劫罪等）。 使用“分层测试”对自己知识水平进行测试选择学习起点 网上资料浏览 （辅导网页、教学文本） 使用直录课光盘/VOD点播 使用PPT课件 使用网络课程和上挂分校平台的教学辅导栏目文章 网上相关犯罪形态案例的讨论 完成第一次作业 辅导进入课程讨论区，组织网上讨论 正当防卫的制度设计与正当性界定 5 把握防卫权的性质，掌握正当防卫与防卫过当的界限 使用直录光盘/VOD点播 使用PPT课件 使用网络课程和上挂分校平台的教学辅导栏目文章 收看专家说法，进行评论。 组织课程实践活动（可旁听厅审、参与法律服务活动、进入司法机构实习等） 共同犯罪的立法及司法问题 5 掌握共同犯罪主体问题、共同行为与共同故意的把握及共同犯罪中的转化犯。 使用直录课光盘/VOD点播 使用PPT课件 使用网络课程 可尝试进行对社会大众的守法意识调查，写出小调查报告。通过多种形式交流。 安排一次庭审，完成心得体会 完成第二次平时作业 抢劫罪 5 理论联系实际掌握抢劫罪的转化犯、情节加重犯、 使用“分层测试”对自己知识水平进行测试选择学习起点 网上资料浏览 （辅导网页、教学文本） 使用直录光盘/VOD点播 使用PPT课件 使用网络课程和上挂分校平台的教学辅导栏目文章 收看网上抢劫罪实录 盗窃罪 5 着重掌握盗窃罪的数额认定问题，盗窃罪与其他犯罪的区别，特别掌握盗窃罪的未遂认定问题 在网上查阅相关资料，了解有关盗窃罪的法条和司法解释。 使用直录光盘/VOD点播 使用PPT课件 使用网络课程和上挂分校平台的教学辅导栏目文章 进行当场小组讨论---身边的盗窃罪形态的认定 侵占罪与职务侵占