一年级音乐五单元备课.docVIP

课 题 我们多快乐 课型 新授 课时 第1课时 教学目标 1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。2、学会有表情的朗读歌词，要求吐字清晰灵巧。3、能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点 学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》 准备 教 学 过 程 时控 教学环节 教师活动 学生活动 内容补充 5、 20、 15、 导入。 教学过程。 表演时间。 一、导入课题。 出示鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图，结合课文上快乐孩子歌唱图，引入教学主题。 二、通过接唱练习使学生熟悉歌曲的旋律，培养师生间默契的合作能力，同时也对学生的发声进行了一定的训练。 在教师带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。 用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。 教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 教师出示节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体的节奏是四四拍，各种乐器仍有不同的奏法。 指着图片师生结唱：活泼的鸟儿爱飞翔，飞呀飞，飞呀飞，勤劳的蜜蜂爱花房，采蜜忙，采蜜忙，小小的流萤爱火光，闪呀闪，闪呀闪，快乐的孩子爱歌唱，唱呀唱。 听范唱录音2-3遍。 学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。 边听录音，边在每一小节的后两拍拍手，然后用拍腿，拍手的形式再练习几遍。 分组表演用打击乐器为歌曲伴奏。 一组学生用打击乐器伴奏，其他学生随教师的琴声歌唱，也可随伴奏带歌唱，教师指挥。 时控 教学环节 教师活动 学生活动 内容补充 5、 四，小结，互相评价。 组织学生分组表演用打击乐器为歌曲伴奏。鼓励学生大胆表现自己。 请学生下课后设计歌表演的动作，哪怕为一句歌词设计动作也好，下节课要进行歌表演。 互相评价，看对方演唱时吐字的清晰度，设计打击乐器伴奏时的创造热情及效果。 吸取别人的优点，不足自己的缺点。 板 书 设 计 教 学 后 记 课 题 我们多快乐 课型 新授 课时 第 2课时 教学目标 1、在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。 2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。3、对藏族的风土人情及音乐感兴趣。 教学重点 在听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。 准备 教 学 过 程 时控 教学环节 教师活动 学生活动 内容补充 15、 20 一、复习上节课所学内容。 二、新课教学。 教师可选择几个既恰当又简单的动作教给全体学生。 音乐欣赏前先提出要求，首先是一定要保持安静，才能仔细听赏音乐。 其次要展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想，在老师提问时要大胆说出自己听赏的体会。 教师切不可先定一个标准答案，应当允许学生从各个方面进行想象和理解。 二、出示有关藏族风情的图片。 简介藏族的风土人情，尤其是突出美丽的雪山、辉煌的布达拉宫、鲜艳的民族服饰和优美的歌舞，使学生初步认识西藏，向往西藏。 请学生分别提出自己的动作设计方案。 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。 全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。 听赏《节日舞曲》最理想的方案是教师亲自弹奏，若无此条件，在放录音机前应先简介钢琴，以引起学生的重视和兴趣 在听赏时教师自己也可以作出一些动作反应，如跟着模仿鼓队的动作，以启发和提示学生的想象。 时控 教学环节 教师活动 学生活动 内容补充 10、 三、小结。 听赏《多快乐呀多幸福》。 初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐呀多幸福”这一句，如果学生能把前两句也唱出来就更好。要告诉学生唢呐和喇叭都是藏族人们长使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。 听赏《多快乐呀多幸福》。 学生随着音乐自由的模仿吹奏唢呐，喇叭的姿势，并轻声歌唱。 互相评价随音乐做动作的和谐程度。 板 书 设 计 教 学 后 记 课 题 我们多快乐 课型 新授 课时 第 3课时 教学目标 用欢快、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》，能随音乐的节拍自如的表演动作。 教学重点 通过续编第2、3、4···段歌词，激发学生的创造力。 准备 教 学 过 程 时控 教学环节 教师活动 学生活动 内容补充 5、 25 导入新课。 二、教学过程。 导入： 从《快乐的孩子爱歌唱》和《多快乐呀幸福》导入《幸福拍手歌》。 听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点节奏和过门中的拍手动作。 在第一段歌词中加入拍手，这是不难做到的，要防止学生只顾拍手不顾唱歌质量的倾向 （例如大声喊叫、附点节奏唱不出来、歌词含糊不清等），要让学生知道，首先要将歌唱好，再加上拍手，就更好听了。 引导学生注意课本中的图标，创编第2、3、4段歌词和动作，课本中提示了摸耳、拍