二年级语文语文园地八.docVIP

课题 语文园地八 课型 新授 课时 2 教学 目标 　 　１、让学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达。　２、区别四组同音形近字，认识９个生字，读句子，积累比喻句。　３、积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习。　4、交流自己了解到的身边的科学　 教学重、难点 积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习 课前准 备及课 件设计 １、多媒体课件。　 ２、音乐磁带。　　 ３、竞赛用的小红花。 教学 方法 自主 合作 探究 讲授法 谈话法 观察法 讨论法 《语文园地八》教学设计（二年级 精读课文） 教 学 过 程 第一课时 一、我的发现　　１、自读文中的三句话，看看你发现了什么？　　２、和同学交流你的发现。（三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。）　　３、找个句子让大家来变一变。　二、选选认认　　１、自读字词，看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。　　２、根据自己的理解，选字连线。　　３、说说你为什么这样连？你是怎样区别这几组形近字的？　　４、哪些字容易读错？注意“址、趾、帐、账”的读音。　　５、老师出字卡，学生组词。看谁组得快，组得对。　三、“我会读”　　１、自读句子，发现句子的共同特点（把一种事物比作另一种事物）。　　２、同桌互读句子，并交流自己的发现。　 修改意见 教 学 过 程 　３、知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。（繁星比成宝石） ４、你知道课本中的句子是把什么比作什么吗？请说给大家听。　四、“读读背背”　　１、 读名言，想含义。　　２、交流读自己最喜欢的一句名言。　　３、比赛背诵名言。　 第二课时一、口语交际　　１、语言情境:　　　　老师描述文中给出的身边科学的例子，激发学生口语交际的兴趣。　　２、图片情境:　　　　多媒体展示身边科学的图片，给学生以启发。　　３、进行交际:　　　　　 修改意见 教 学 过 程 自己了解到的身边的科学。　⑴　小组交流自己了解到的身边的科学。　⑵　小组推荐“科学博士”向大家作介绍。 　⑶　“科学博士”答“记者”问。　　　⑷　小组根据所听到的材料，合作办一张“身边的科学”小报。　　４、推荐新书，交换旧书:　　　⑴　向同学推荐有关科学常识的书，要对书的内容和特点作简要介绍。听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。　　　⑵　拿自己已看过的书和同学交换。交换时可对书的内容作简单介绍。　二、写一写　　这次“写一写”提示了两个方面的内容。一是写自己这学期的收获；二是写暑假里的打算。教学时，可先让学生根据提示，想想自己写哪方面的内容，先和同学交流一下自己的想法，再把自己想写的内容写下来并向大家展示、作简单介绍。　　根据课本上的写话要求，请同学任选一项内容进行写话练习。如果有的同学想写别的内容，也可以。　　１、读“写一写”中学习伙伴的话，以此内容为话题，自由选择要写的内容。　　２、进行写话练习。　　３、交流，展示，评议。 修改意见 教 学 过 程 三、展示台　　１、交流阅读收获：　　　　同学们，我们前一段时间留了一个作业，大家都阅读了科普读物，了解很多科普方面的知识，是不是很神奇？那你们能不能把获得的神奇的知识讲给大家听？　　２、展示手抄报：　　　　各小组选派代表在全班交流展示各小组制作的手抄报。各小组互相评议。四、宽带网　　１、指导学生阅读教材，了解我国古今的一些科学成就，激发学生了解我国科学成就的愿望。　　２、课外阅读相关书籍，查阅相关资料，了解我国更多的科学成就。　　３、在阅读书和查阅资料的基础上，编写手抄报，然后举行班级手抄报展。 修改意见 板 书 设 计 课 堂 练 习 及 作 业 设 计 一、我会组词。 未（ ）需（ ）迷（ ）应（ ）末（ ）雷（ ）迹（ ）因（ ） 然（ ）（ ）结（ ）（ ） 泥（ ）（ ）铃（ ）（ ）二、在括号里填上恰当的词。 （ ）的杜鹃花?? （ ）的景色????????（ ）的小溪（ ）的大镜子?????（ ）的孩子???????（ ）的空气（ ）的山谷?????????（ ）的歌声??????（ ）的大娘 三、照样子写词。 （1）丁零零＿＿＿＿＿＿＿＿