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历史必修三学业水平测试复习提纲 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 一、“百家争鸣”局面出现的原因及评价 1、原因： （1）春秋战国时期，中国社会发生重大变革。奴隶社会瓦解，封建社会形成，社会地位较低的士，受到重用，提出自己的主张。 （2）政治和经济大变革，政治上，分封制崩溃，经济上，井田制瓦解，小农经济逐步形成 （3）教育：私学兴起，贵族垄断教育的局面被打破 2、评价： “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。成为中国传统文化的源头。 二、孔子和早期儒学 1、孔子：姓孔名丘字仲尼，春秋鲁国人，思想家、教育家和政治家，儒家学派的创始人，后人尊称“至圣”。 2、早期儒学： （1）孔子创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”。他认为仁就是爱人，人与人之间要互相爱护；待人宽容，“已所不欲，勿施于人”。强调统治者要以德治民，反对苛政和任意刑杀。首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。 （2）孟子和荀子是儒家学派的两位重要代表人物。孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”，进一步提出“民贵君轻”的民本思想。主张“性本善”。 荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“军舟民水”的著名论断。主张“性本恶” 三、道家和法家 1、道家： （1）老子，道家学派的创始人。A世界万物的本原是“道”。 B一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲。C他指出社会动荡的根源，在于人们的行为违背了自然，提出“无为而治”的政治主张。希望回到小国寡民的理想社会。D精华：朴素的辩证法思想（对立统一和转化） （2）庄子， 2、法家： 集大成者是战国韩非子。A以法治国(严刑酷法)，B把君主的权力提高到极点，主张建立 君主专制的国家，迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。被统治者积极采纳 第2课 “罢黜百家，独尊儒术” 一、“罢黜百家，独尊儒术” 1、董仲舒其人： 汉代儒家的代表人物。他把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，形成了新的儒学体系。 2、董仲舒的思想主张：  （1）为适应汉武帝加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张。（2）为了加强君权，董仲舒宣扬“君权神授”。 “天人合一”和“天人感应”学说。 （3）董仲舒还提出了“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五 种为人处世的道德标准，后人归纳为“三纲五常”。 二、儒学成为正统(西汉汉武帝时期) 1、举措：： A汉武帝起用很多儒学家参与国家大政。儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。B、儒家经典成为国家规定的教科书。设立专事研究和传播五经的教官，称为“博士”。自此，教育为儒家所垄断。 C兴办太学，儒家五经博士负责教授，学完经考试合格后即可到政府任官。太学的兴办，打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规；同时也大大提高了儒学的地位。 D在全国各郡县设立学校，初步建立了地方教育系统。儒学在民间开始处于独尊的地位。 2、影响：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，成为中国传统文化的主流。 第3课 宋明理学 一、程朱理学 1、融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系——“理学”。  代表人物：北宋程颢、程颐兄弟，南宋朱熹，所以“理学”也称为“程朱理学”。 2、程朱理学的内容： （1）程颢、程颐的思想：天理是宇宙万物的本原。万物只有一个天理，主张先有理而后有物。这是理学的核心思想。（客观唯心主义） （2）朱熹的思想：朱熹是理学集大成者。强调理之源在于天理，而天理就是作为道德规范的三纲五常。强调“存天理，灭人欲”。 朱熹编有《四书章句集注》 3、程朱理学的影响：程朱理学适应了统治阶级的政治需要，有力地维护了封建专制统治。 三、陆王心学（主观唯心主义） 第4课 明清之际活跃的儒家思想 一、李贽的离经叛道 1、李贽的思想主张：指出孔子不是天生圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论。 认为是非标准依照时代变化而变化，反对以孔子的是非为标准。他批判道学家“存天理，灭人欲”的虚假说教，强调人正当的私欲。 二、明清时期的三大进步思想家 1、黄宗羲的思想主张：（1）猛烈抨击君主专制制度，认为君主专制是天下之大害。 （2）提出“天下为主，君为客”的民主思想。 2、顾炎武倡导经世致用： （1）主张到实践中求真知，开一代朴实学风的先河。“天下兴亡，匹夫有责” （2）著述《天下郡国利病书》。记述了山川形势、物产风俗、民生利弊，有很高的实用价值。 3、王夫之的唯物思想 认为世界是物质的，一切事物都是客观存在的实体；在认识论方面，他认为主