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第26卷　第3期 2004年6月　　 湖州师范学院学报 Journal of Huzhou Teachers College Vol.26　No.3 Jun.,2004 从OICQ看大学生的情感需求和情感教育 盛红勇 (湖南文理学院教育系,湖南常德415000) 摘要:从大学生迷恋网络聊天可以看出他们表达自己情绪情感的能力和获取友情和爱情的能力存在很大的 不足。大学生情感能力的缺乏是我国学校教育、家庭教育重“教”轻“育”的结果。为了促进大学生人格的全面发展, 高等院校要切实加强班主任工作,同时实行导师制,有针对性地开展情感教育。 关键词:OICQ;大学生;情感需求;情感教育 中图分类号:G444文献标识码:A文章编号:1009-1734(2004)03-0105-03 一、大学生的QQ情结与情感需求 (一)大学生的QQ情结 　随着网络社会的发展,上网日益成为了一种时尚,年轻而又富有活力的大学生自然是上网一族的主体。 据中国互联网络信息中心(CNNIC)2003年7月发布的调查数据,在我国约6 800万网民中,18~24岁者占 到39.1%[1],而这正是大学生所处的年龄段。随着高校校园网络的广泛建设以及校园内外Internet网的开 通,大学生上网的人数越来越多。大学生上网除了查资料,寻找工作,到各大BBS灌水,交朋友,然后就是上 网聊天,而且聊天占了他们上网时间的绝大部分。网络聊天成为大学生情感交流的新方式。在网络社会,人 　类的情感交流方式发生了巨大的变化,人与人之间的情感交流变得普遍而方便。在众多的网络聊天工具当 中,我国网民大多使用OICQ。OICQ是OPEN I SEEK YOU的简称,是一种直观、经济而又有效的交流方 式。作为一种即时通信工具,OICQ支持显示朋友在线、寻呼、聊天、即时传送文字、语音和文件等功能。 笔者在湖南文理学院进行了一次关于大学生上网情况的调查,发现学生上OICQ大多是为了与朋友交 流,散散心。他们聊天的内容大多为情感、学习以及生活琐事。在自律性方面,有9.7%的学生经常无法控 制自己要去上OICQ的冲动,46.3%的学生偶尔无法控制自己。而在网络聊天的道德水平上,有3.9%的学 生用OICQ聊天时经常用脏话骂人,42.8%的学生偶尔用脏话骂人。在诚信上,有59.1%的学生认为上网 聊天使用假个人资料是自我保护行为,在事实上,52.5%的学生认为聊天说假话是可以谅解　的。有19.5% 的学生经常不用真实的个人资料结识网友,47.1%的学生有时不用真实的个人资料结识网友。 从以上调查数据我们发现,大学生OICQ聊天的主要特点有:第一,防卫心理,这是一种在上网的过程中 为了避免自己受到伤害而采取的自我保护,包括使用假的个人资料,个人角色重构等;第二,盲从心理,即许 多大学生都是在同学的推荐下或看到别的同学沉醉于OICQ后才迷上了它,自己没有一定的鉴别能力;第 三,发泄心理,即有的同学可能是生活、学习遇到烦恼才上网聊天,到了网上就通过说脏话、骂人等方式来宣 泄心中的郁闷;第四,游戏心理,这可能是一种随意洒脱的上网心态,比如调侃、侃大山、吹牛皮说大话等;第 五,网恋,大学生网恋不仅具有比例高、公开化的特征,而且有轻率、速成的倾向。 (二)大学生的情感需求与网络聊天 需要是动机产生的基础,动机是唤起、推动与维持行为去达到一定目的的内部动力。需要不能获得满足 或受到挫折,便会引起精神紧张甚至疾病。情感是人对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验,是指与 人的社会性需要相联系的一种复杂而稳定的态度体验,包括道德感、理智感和美感。据研究,大学生总体百 分位排名前5位的情感需要依次为异性、成就、表现、求助及亲和需要[2](P216)。从大学生QQ聊天的特点,可 以看出大学生情感需求呈现出以下特征。 第一,大学生心理成熟与生理成熟的不平衡发展,导致大学生情感需求的提高和情感承受能力的降低。 收稿日期:2003-08-02 作者简介:盛红勇(1975-),男,湖南汉寿人,湖南文理学院教育系讲师,主要从事网络心理教育研究。大学生的精神世界是处在一种迅速发展、趋向成熟和稳定而又尚未达到真正成熟和稳定的过渡时期。由于 物质生活水平的提高,社会文化环境的改变,导致了大学生心理成熟与生理成熟的不平衡发展。这种不平衡 发展的表现呈现两极状态:承受心理降低、需求心理提高[3 \〗(P43),在交往过程中表现出强烈的防卫心理和戒 备心理。 第二,大学生情感能力的缺乏。我们可以简单的把情感能力看成为表达自己情绪情感的能力、获得友情 爱情的能力、自我觉察管理情绪能力、自我激励和冲动控制能力以及人际交往技巧,也就是通常所说的情商 (EQ)。如今,大学生面临的压力是前所未有的,学生在遭遇精神苦闷、挫折失败时,很难找到倾诉的对象,绝 大