心理学说课稿整理版.doc

1、本次活动的主题是认识自我 面向的学生是小学六年级的学生，根据埃里克森理论这一阶段的学生正处于自我意识逐渐觉醒时期，他们急切地关注自我，不仅关注自身的外貌、言谈，也关注自己的思想与个性。但在平时的教学中发现部分学生出现了自我认识的偏差，因此设计了这次活动。 本次活动的主要目的有两个： 1、通过游戏激发学生认识自我的兴趣，使学生能够积极主动地认识自我； 2、能够通过自我反省、别人的评价、理想自我三个方面客观全面地认识自己； 教学准备：课件、小纸条两张（一张空白、一张印着我希望自己是一个_____的人）以及用彩纸做的愿景树一棵 活动的主要过程包括四个部分： 在团体暖身阶段我设计了摸一摸的游戏，请学生上来从袋子中摸物体猜一猜摸到的是什么，猜中了得到礼物，猜不中放回去。主要的目的是帮助学生更快地融入到团体中，促进师生之间的交流。 在团体转化阶段我安排了大风吹的游戏中，在游戏的最后我设计了吹性格内向的同学，这时学生将会暴露出对自己认识不足的问题，从而引出本次活动的主题“认识自我”。 接着团体工作阶段根据学生产生的问题我设计了三个活动，帮助学生分别从现实自我、他人自我以及理想自我三个方面来认识自己。首先是一个让学生写写自己眼中的我，在这之前，我运用了自我开放的技术先把我自己是一个怎样的人与学生分享，创设一种互相信任、安全的团体氛围。然后我请学生用语言描述他眼中的别人，请其他同学来猜，这样可以让学生了解别人眼中的自己，还能对比自己眼中的我和他人眼中的我是否一致，更全面的认识自己。之后为了帮助学生从纵向认识自己，我请学生写写理想中希望自己是一个怎样的人及原因，还请他们分析现实自我与理想自我的差距。在整个团体工作阶段我会关注学生的言行、认真倾听学生的发言，还会及时的鼓励他们面对自己的不足，正确认识自己。 最后团体结束阶段，我请学生来说说这节课有什么收获，有什么想对自己说的，然后送给学生一句激励的话，主要的目的是请学生概况总结、澄清意义、升华主题。 活动中应该注意的问题：要创设良好的团体氛围，让团体成员感觉到安全、和谐、信任。给学生比较充足的时间去探索自己。在学生分享自己眼中的我时，应给予鼓励，特别是当学生比较自卑时。在猜猜他是谁的环节中如果出现人身攻击，因及时制止。最后的环境将理想自我贴在愿景树上时提醒学生注意安全。 2、我抽到的题目是：如何帮助学生增强自信心 本次活动的主题是：唱响自信之歌，面向的学生是小学六年级的学生，根据埃里克森理论这一阶段的学生正处于自我意识逐渐觉醒时期，自信心是个体自我意识中的核心成分，但在平时的教学中发现部分学生产生了偏低的自我评价因此设计了这次活动。 本次活动的主要目的有两个： 1、让学生学会正确地认识自我，对自己作客观的评价能运用正确的方法，增强自信心。 2、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中培养学生正确的人生观价值观。 活动前准备：音乐、故事、 “我进步的足迹”表格 活动的主要过程包括四个部分： 在团体暖身阶段我设计了大风吹游戏 ，主要目的是帮助学生放松心情打破小团体，营造轻松和谐的氛围，促进师生的互动，让学生尽快融入到团体之中。 在团体转换阶段：我配乐讲述《盲人弹琴的故事》进入转换阶段，我们该如何像盲人一样唱响自己的自信之歌，从而引出本次活动的主题：“唱响自信之歌”。 接着团体工作阶段根据主题我设计了三个活动，帮助学生分别从看到自己进步与长处、增强信心与实力、做自信的中国人三个方面来正确地认识自我，增强自信心。首先是给学生介绍三个因找到自己的长处而获得成功的伟人事例，再运用自我开放的技术与学生分享自己因找到长处而获得成功的真实经历，创设一种互相信任的团体氛围。接着让学生也来找一找自己和别人的优点，并完成“我进步的足迹”表格，让学生明白每个人都有自己的长处，应该更有自信心。接着讲述歌唱家凯丝·达莉的故事，让学生讨论分析她成功的原因并全班交流自己一次成功的经历，让学生知道每获得一次成功都会给我们带来自信。之后则以爱国人士的爱国故事为依托，激发学生的民族自信心。在整个团体工作阶段我会关注学生的言行、认真倾听学生的发言，还会及时的鼓励他们面多发现自己的闪光点，增强自信心。 最后团体结束阶段，我请学生来说说这节课有什么收获，有什么想对自己说的，然后送给学生一句激励的话。主要的目的是请学生概况总结、澄清意义、升华主题。 活动中应该注意的问题：要创设良好的团体氛围，让团体成员感觉到安全、和谐、信任。“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、劳动好等都是优点。当学生说出自己的优点后，应示意学生掌声鼓励，激发学生的自豪感增强自信。 3、我抽到的题目是：如何帮助学生提高抗挫能力？ 本次活动的主题是：跌倒了，爬起来! 面向的学生是小学六年级的学生，根据埃里克森理论这一阶段的学生正处于自我意识逐渐觉醒时期，