学校德育管理模式的探索与实践.docVIP

学校德育管理模式的探索与实践 小学的德育说到底就是行为习惯养成的教育。基于“以优美的环境育人，深厚的文化底蕴育人，注重学生良好行为习惯的养成教育，为学生的终身发展奠基”的办学理念；“以树形象，练师能，努力打造一流品牌特色学校”的办学目标；以“培育品行端正、人格健全、基础扎实、身心健康、思维活跃、发展协调、特长初露的合格小学毕业生”为培养目标的整体德育思路引领，我校实施以德治校，加强学校德育工程建设，整体提高学校德育水平，提高学生道德素质，促进学生的全面发展和健康成长，在实践中探索学校德育管理模式。 在具体实践探索过程中，采撷学校建校60余年积淀的德育文化底蕴，来源于学校新一届领导班子的德育工作的整体构想。近3年来，基于学校实际与现状，有步骤、有计划的实施德育管理的新做法。在3年来德育工作实践中，形成独有的“一健立二抓好”模式，即“建立一个组织，抓好两个“把手”，形成教书育人、管理育人、环境育人和学生自我教育为一体、科学高效的德育工作运行机制。展望学校发展未来，放眼学校长远发展目光，铺就一条建设名校德育新路。 一、建立一个组织 建立一个组织就是为了保证德育管理过程的正常运行而组成的领导体制。德育工作领导小组是由校长负责指挥的德育管理体制。德育领导小组的职责是，“一定六抓”。一定是：制定学校德育工作的总体目标和分层次目标及德育工作考评制度。六抓是：一抓协调德育工作和其它工作的关系；二抓