浅谈布置多样性作业 激发学生学习英语的兴趣.docVIP

浅谈布置多样性作业，激发学生学习英语的兴趣 [摘要]: 传统的教学评价认为，在人的智能中，语言智能和数理逻辑智能是最重要的，人的思维就是快速问题的能力，而这种能力所需要的只是语言和逻辑分析技巧。在现实教学中仅凭一、两种能力来评价学生优劣是不全面的。传统的教育观念认为语言智能不好的学生在英语学习中是“差生”，受到教师的批评学生的歧视，只有在面向全体学生的同时，给学生提供选择的机会，设计创造型作业，利用学生特长，给学生提供表现的机会从而对学生进行全方位评价，设计鉴赏型作业、生活型作业充分激发学会生学习热情给予学生体验生活的机会。 设计多样性作业，提供实践的机会全面、系统的评价才能为学生提供展示个人才华的机会，才能使学生在不同方面实现个人价值，获得成功。 [关键词]: 开放性 自主型 创造型 生活型 调研型 浅谈布置多样性作业，激发学生学习英语的兴趣 传统的教学评价认为，在人的智能中，语言智能和数理逻辑智能是最重要的，人的思维就是快速问题的能力，而这种能力所需要的只是语言和逻辑分析技巧。在现实教学中仅凭一、两种能力来评价学生优劣是不全面的。传统的教育观念认为语言智能不好的学生在英语学习中是“差生”，传统的教学更注重书写练习，忽略听说训练，这样一来语言智能不好的学生不明白英语语法，更有甚者连单词都背不会，因而受到教师的批评学生的歧视，学生越来越厌学，最终学生不得不放弃英语学习。只有