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小学生养成教育之我见 【摘 要】： 养成教育是学校全面贯彻教育方针、全面提高教育质量的一项重要工作，是从小为学生打下做人基础，是全面实施素质教育的重要环节。加强小学生养成教育，已日益成为一种共识。小学生的行为习惯是素质教育中最为基础、至关重要的基本要素。本文以铁岭市银州区小学为研究对象，从分析研究小学生行为习惯养成教育的目的及意义入手，并就本人多年的工作实践来谈小学生养成教育方面所面临的问题和解决问题的策略。 【关键词】：养成教育 小学生 行为习惯 守则 规 范【正 文】： 曾记得有这样一则故事：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有位记者问其中的一位白发苍苍的老奶奶：“你在那所大学、那所实验室里学到了你认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答：“是在幼儿园。”“在幼儿园里学到了什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，学习要多思考。从根本上说，我学到的全部东西就这些。”这位学者的回答代表了到会科学家的普遍看法，就是他们认为终身所学到的最主要的东西是，幼儿园老师给他们培养的良好习惯。由此可见，养成教育对于小学生以后的成长乃至一生将会产生深远的影响。 一、小学生养成教育的概念及重要意义 所谓养成教育就是指“养育→生成”教育，是培养孩子养成良好习惯的教育。它实际上就是通过训练指导