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商中间或末尾有0的除法 练习课 101 三年级数学下册 1.知识与技能：能正确熟练地计算商中间或末尾有0的除法。 2.过程与方法：能运用所学知识解决生活中的实际问题。 3.情感、态度与价值观：逐步养成认真计算，自觉检查的良好习惯。 教学重点：提高计算的正确率和计算速度。 教学难点：强化用0占位。 教 学 目 标 笔 算 除数是一位数的笔算除法，要从被除数的最高位除起，如果被除数的最高位比除数小，就要看被除数的前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面，每次除得的余数必须比除数小。 方法 注意：当除到被除数的哪一位上不够商1时，就在那一位上商0 。 算一算 906÷3= 6000÷5= 545÷5= 4002÷2= 0 下面的列式错了吗？ （X） 改正： 1 3 3 0 9 3 3 9 9 1 3 3 0 9 3 3 9 9 0 0 十位不够商1就商0 1 9 0 7 6 0 4 4 3 6 3 6 0 （X） 改正： 1 9 0 7 6 0 4 4 3 6 3 6 0 这个零应对齐十位，表示十位没有余数 1 9 0 7 6 5 4 4 3 6 3 6 5 （X） 1 9 7 6 5 4 4 3 6 3 6 5 4 1 改正： 余数要比除数小,个位还可以商1 1 解决问题 （1）奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米， 平均每天传递了多少千米？ （2）布置奥运会场，有530把椅子，分5次运完。 平均每次运多少把？如果分4次运呢？ （3）装扮校园运奥运，有643盆花，平均放进5个 花坛，平均每个花坛放多少盆，还剩多少盆？ 对比练习 609÷3= 627÷3= 840÷6= 845÷6= 250÷4= 605÷5= 要求：①选一组题用竖式计算，在小组内交流算法和自 己的发现。 ②观察每组的两道题，分别说一说有什么相同点 和不同点。 商中间有0，求出商的百位后，没有余数，十位上比3小，在十位上商0占位 求出商的十位后，没有余数，个位上比6 小，在个位上商0占位 虽然被除数十位或个位有0，但前一位有余数，要把0落下来继续除，而不能商0 课本28页第十二题： 3位老师带50名学生参观植物园，怎样买票合算？ 票价 成人 10元 学生 5元 团体 （10人及以上） 6元 综合练习 方案一：按成人和学生分别购票： 10×3+5×50=280（元） 方案二：按团体购票： 6×（50+3）=318（元）） 想一想：在什么情况下，师生分别购票合算？ 在什么情况下，购买团体票合算？ 拓展性练习 填数： （1）8□7÷8，如果商的中间是0，十位能填哪些数？ （2）54□÷3，商的个位是0，□里可以填哪些数？ （3）708÷6，商的十位是（ ）。 总 结 商中间有零 当最高位百位能除完（整除），十位不够除时（包括十位是零和不是零的两种情况）商中间有零。 商末尾有零 当十位能除完（整除），个位不够除时（包括个位是零和不是零的两种情况）商末尾有零。 自主检测 1.口算。 120÷3= 240÷4= 750÷5= 270÷9= 900÷3= 640÷8= 2.在下面（ ）里，最大能填几？ 6×（ ）＜120 5×（ ）＜300 4×( )＜116 2× ( ) ＜150 9× ( )＜180 5×( )＜139