金色的草地课时教案.docVIP

临邑博文学校小学部当堂达标教学课时教案 学校 博文学校 年级 三年级 学科 语文 授课人 单祥芳 班级 一二 备课时间 2013年8 月29日 课题 2.金色的草地 第二课时 授课时间 年 月 日 教学（学习）目标 正确书写“耍、绒、钓、瓣“等字。 了解草地变色的原因 教学 重 难 点 了解草地变色的原因 方法与手段 讲授 多媒体课件 讨论 板 书 设 计 2、金色的草地—---- 绿色的草地 开 合 蒲公英 达 标 检 测 练习写字 复述草地变化的原因 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 我的个性化修改 一、复习一、二段　指名朗读一、二自然段，说说每段大意。 　　二、感悟第三、四自然段。 　　1．窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远……多美的景致啊！还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。 　　a.学生读课文。 b.指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。 　　c.草地怎么会变色？同桌间互相讨论。教师可以出示下列填空题，提示帮助学生理解。 　　蒲公英的花就像----- ，可以 ---------、 ------------。早晨，花朵是------ 的，草地就--------； 　　中午，花朵 --------- ，它是 --------，草地就-------- ；傍晚，花朵又 --------，草地就 ----------。 d.谁可以不看提示，自己解释？ e.齐读课文第3自然段。 　　2．那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化？ 　　a.齐读第4自然段。 　　b.我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰切不恰当？ 　　联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。 　　三、总结课文 　　1、朗读课文。 　　2、小结引申。 　　大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。 　　四、完成作业： 　　1、 熟记田字格中的字。 a.默读田字格中的字，想想自己分别怎么记住它们，然后交流。 教师着重提示以下几个字: 钓，右边是“勺”，不是“勾” 瓣，中间是“瓜”，左中右三部分要写的紧凑些 耍，上面是“而” 学生练习写生字。 2、把课文中自己喜欢的句子写下来 指名朗读 轻声读文 指名回答 同桌讨论 齐读第三自然段 齐读第四自然段 朗读课文 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 我的个性化修改 教 学 反 思 1