九加几教案(黄春燕).docVIP

九加几 一年级实习老师：黄春燕 指导老师：封敏 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第96～98页。 【教学目标】1．让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。 2．在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。 3．体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。 【教学重点】渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。? 【教学难点】“凑十法”的思考过程。 【教学准备】教具：课件、纸花。 学具：小棒。 【教学过程】一、自主参与，探索新知 1．观察课本主题图 师：你们看到运动会场上有哪些运动项目，哪些与九加几有关？请学生举手发言。（1）踢毽的和赛跑的一共有9＋6＝15（人） （2）踢毽的和跳远的一共有9＋7＝16（人） (3) 踢毽组和跳绳组一共有9＋3＝12（人） 师：啦啦队的同学为运动员买了一些盒装饮料，你知道共有几盒饮料吗？算式怎么列？（点名回答，板书算式） 学生中有可能出现的几种情况： （1）1、2、3……12、13依次数。 （2）从9数到13。 （3）先拿一盒放进箱子里，再想“10＋3＝？”结果是13 2．得出最佳方法 师：你们真棒，想了这么多的好方法，那你们觉得谁的方法最好呢？为什么？ 师：几种方法都很好，数数法是我们过去学的知识，我们今天主要学习凑十法，先观察箱可以装几盒饮料，发现可以装10盒，可以先把箱子装满10盒再加上剩下的3盒，10加几比较简单。?（板书： 3．归纳算法特点 师：像这样的算式，第一个加数都是9，我们叫它9加几。我们是怎样算9加几的呢？都是先把9 + 1凑成10，然后计算10加几。 4. 创设情景今天老师给你们带来了礼物 (2) 算出蛋糕总数。 （大屏展示左边9个，右边8个）引导：一个箱可以装几个蛋糕？箱子里有几个蛋糕？问：怎样做可以快速计算一共有多少个蛋糕？说说怎样想。 三、全课小结，完善新知 通过让学生完成题目“算式接龙”，引导学生观察得数的特点： 9＋1＝10　 9＋6＝15? 9＋2＝11 9＋7＝16　 9＋3＝12 9＋8＝17　 　9＋4＝13 9＋9＝18 9＋5＝14　　 特点：（1）都是九加几的式子（2）得数十几中的几比第二个加数少1。? 问：这个“1”哪儿去了？掌握这个特点，我们就能又准又快地计算9加几的加法了。 师：同学们，今天你们学到了知识？? 师：对于九加几怎么计算，要想到9＋1＝10，就把第二个加数分成1和几，10再加剩下的数，就能得到结果。这种方法叫“凑十法”。“凑十法”非常重要，在以后的学习中还要经常用到，希望同学们课后多多练习掌握好。? 四、布置作业 课本99页