做孩子成长路上的心灵伙伴.docVIP

做孩子成长路上的心灵伙伴 刘国苓 孩子---家长永恒的话题，然而在孩子漫长的成长道路上，我们要充当什么样的角色。面对孩子出现的种种问题，我们又该如何面对。孩子成长的同时，也要求我们家长不断学习，不断成长。让孩子在家长羽翼的爱护下，健康、快乐的成长。 一、了解孩子，做好引导 对于孩子而言，批评越多缺点就越多，鼓励越多优点也越多。适时的鼓励，会打消孩子的惰性，调动孩子的主动性和唤起孩子的自信心。 我记得孩子在幼儿园的时候，由于种种原因，产生了厌学情绪，惧怕去学校，稍有原因就借故不去学校，知识的学习也就变得零碎，衔接不上，特别是语文的学习，拼音记不牢，汉字笔顺颠倒，笔划错误。进入一年级，识字量、写字量大大增加，孩子于是变得脾气暴躁，爱发脾气，写起字来随随便便，完全是应付的架势，家长稍作要求，便说“我不写了”、“我很累”等托辞。看到孩子的现状，我心里又气愤又着急，也曾发火，但都于事无补，反而更增加了孩子的逆反心理。后来静下心来想想，孩子出现这种反应是有原因的，但不是一朝一夕就能扭转的，于是我尽量冷静下来，先把学习的事放在一边，和孩子一起做些她感兴趣的事，等孩子的情绪稳定了，兴趣来了，再交流学校的事情，讨论学习的情况。此时，是做学习引导的最佳时机，自然要以鼓励为主，但不能盲目夸奖，要找到确实可夸的地方。比如，某某字的“撇”和“捺”写的太好了，如果“横”和“竖”再写好，这个字肯定漂亮极了，试试吧。在这种情况下孩子是比较乐意接受的，即便有不足，也能接受你的建议。但也要循序渐进，不可冒进，今天写好5个字，明天写好8个字，对于孩子的引导贵在坚持和习惯养成教育，在有耐心的引导和督促下，习惯逐渐形成就好了。 二、不断鼓励，增强孩子自信心 在家长的不断鼓励下，孩子首先会摆脱自卑感。不要认为孩子小，什么都不懂，其实孩子小小的内心世界是很丰盈的，跟成人一样，也有高兴、悲伤、忧郁、气愤和自卑。孩子还在幼儿园时，做了几道小计算，结果出了错误，我问“这个地方怎么错了，不该的.”很平常的一句话，却引出了让我难以忘却的一幕，女儿小手握起，猛敲了头几下，嘴里说到“我怎么这么笨啊，我就是笨。”这不禁让我一惊，四五岁的孩子怎会有如此强烈的反应。一直以为小孩子让她吃饱、穿暖就好了，整天无忧无虑的，多让人羡慕啊。原来孩子也有她的烦恼和不愉快，可能只是容易转移罢了。从那以后，我开始注意孩子的情绪，并不断引导她，多表扬，多鼓励，让孩子有成功感，让她体会成功带来的乐趣，并与她一起分享她的乐趣，会让孩子变得积极上进。比如算题时，说“这儿有两道题，妈妈相信你一定能算对”，题量小，孩子不会厌倦，又有鼓励，孩子很高兴的接受了。完成后，接着“这儿还有3道呢，加油啊！”，完成后再乘胜追击“不知这5道题，能不能做的好？”孩子在成功喜悦的激励下，会很乐意的接受，而且会做的很好。这样，孩子慢慢的对自己会逐渐认同，自信心逐渐增强，自卑感也就逐渐消失了。 三、放平心态，正确看待分数 分数确实是对孩子在校学习的总结和体现。但与此同时，孩子的成长还有很多重要的内容，如孩子的心理、孩子的情绪、孩子的好习惯、孩子良好的认知能力和良好的道德修养。这些内容会帮助孩子取得好成绩，而好成绩不代表孩子的好素质。特别是低年级的孩子，他们的可塑性很强，有很大的潜力，一时的成绩多少说明不了太多的问题，或许是贪玩，或许是粗心，或许是听讲不认真，有很多因素导致孩子成绩不理想。 另外，孩子分数不是家长的面子，很多家长觉得孩子成绩不好很没面子。总是拿成绩与别的孩子比较，在这样的心理状态下又怎能让孩子健康成长呢？孩子在一年级的时候，我就犯了这样的错误，当时与女儿同龄的一个小女孩，也是孩子的好伙伴，在一个班，她的成绩当时比女儿要好，特别她们在一起做作业时，看到别的孩子做得又对又快，而自己的孩子时常出错，心里焦急万分，态度也急促起来，可越是催，效果就越差，孩子也变得越急躁，结果可想而知。每天都为孩子的学习而焦头烂额，影响了自己，更影响了孩子。经过深思熟虑，我改变了方法，是自己的引导方式不合适，孩子的成绩不是向谁炫耀的资本，更不该以此责怪孩子、打击孩子。在以后的学习中，我改变了心态，首先看到差距是存在的，但不是不可超越的，要先建立孩子的自信心，从一点一滴做起，找出原因所在，帮孩子走出学习的误区，不断鼓励，不断激励。同时，在老师的帮助下，经过不懈努力，孩子的成绩终于提高了，更重要的是增强了孩子的自信心，也让孩子养成了良好的学习习惯。回看当时一味攀比的心境，真的感到汗颜。那样，不仅对孩子的成绩于事无补，更严重的会伤害孩子的自尊。 四、心灵沟通，做孩子的良师益友 家长和孩子之间的关系如何，直接影响孩子的学习积极性。所以，家长无论工作有多忙，都要经常关心孩子，主动询问情况，与孩子交流情感。在与孩子进行思想交流时要有耐心，做到平等相