教 师 量 化 管 理 综 合 考 评方 案.docVIP

张 集 镇 中 心 学 校 教 师 量 化 管 理 综 合 考 评方 案 （征求意见稿） 一、 指导思想 为进一步加强教师队伍建设，增强教师的事业心和使命感，激发教师的工作积极性，使教师管理逐步走向科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量，特制定本方案。 二、 基本原则 坚持过程性考评和终结性考评相结合的原则；坚持定量考评和定性考评相结合的原则；坚持公开、公平、公正的原则。 三、 内容和方式： 考评实行每学期考评一次，每学期结束汇总考评成绩，集中表彰一次。教师考评的主要内容：职业道德（10分），课时工作量（30分）， 教学常规（55分），出勤（25分），质量检测（100分），学生巩固率（10分）。 四、 考评标准及计分办法： （一）职业道德（10分） 1、 从事有偿家教和办辅导班，向学生推销学习用品、乱订复习资料等，发现一次扣2分； 2、 不注意自身的言谈举止，在课堂上接打手机，上课时私自跑出教室，发现一次扣2分； 3、 不爱护学生，体罚或变相体罚学生，发现一次扣2分； 4、 上课期间，出现在校打牌、玩游戏、教师相互打架骂人等其他有损教师形象的行为，发现一次扣2分。 5、 工作日上午不准饮酒，发现一次扣2分。 （二）课时工作量（30分） 教师课时工作量得分=教师周课时数÷以全镇人均周课时数×30分；学生每32人为标准班，每超一人给任课教师加0.2分，每少一人给任课教师减0.1分。 （三）教学常规检查（55分） 1、 教案：（10分） 教案项目齐全，书写规范认真：有教学进度计划、全册分析、单元分析、教学目的明确、突破重难点方法得当、教学过程详实、体现师生互动过程、板书设计合理、教后反思等。 2、 课堂教学（10分） 教师要善于学习新教法、新理念、新思想，并积极运用于自己的教学中；每节课都需认真备课，不打无准备之仗；尽力使用普通话教学，板书规范认真；教态自然大方；以学生为主体，注重培养学生的自学能力；三维目标能得到训练等。 3、 作业批改：（10分） 作业量适中、能按中心学校要求设置作业、批改及时、全批全改、错题有改正、批改字体规范、批改符号使用准确、评语以鼓励为主、批改有等次。学生作业质量好，书面干净，书写工整，作业本统一、规范、整洁，旧作业本任课教师统一收交保存备查。批改手册按中心校要求认真记录，有错题共性分析，并找出解决办法，及时表扬作业好的学生，并在批改手册中有反应。 4、任课教师平时成绩检测（15分） 每单元学完后，任课教师要指导学生集中复习一天，进行一次成绩检测，试题(县教研室试卷做考题)要及时批改。试卷要让家长签字后，带回学校教师进行评讲；学生要把错题另附纸张重新做一遍，教师检查批改后把改正题纸和试卷粘在一块留存，备查。 5、学习笔记（5分） 每学期教师能阅读一本教育专著或所教学科相关书籍，学习笔记记录详实、书写认真，有自己的思想感悟、心得。 以上5项检查均采取：中心学校每学期抽专人进行检查和学校检查结果相结合。学校检查按3:5:2分为A、B、C三个档次划分，占总分40%。（A级10分，B级8分、C级6分）中心校检查组检查占总分60%，求出每项总分。 6、听课笔记（5分） 任课教师每学期听课20节，班子成员每学期听课30节。中心校和学校依听课节数酌情给分。 中心学校每学期抽专人进行检查和学校检查结果相结合。学校检查按3:5:2分为A、B、C三个档次划分，占总分40%。（A级2分，B级1分、C级0.5分）中心校检查组检查占总分60%，求出总分。 （四）、出勤（25分） 根据学校考勤结果，按3:5:2分为A、B、C三个档次划分。中心学校平时到学校检查发现教师无故旷课，每节次扣2分；迟到或早退每次扣1分，请假每次扣0.5分（从学校报中心校教师考勤分中扣除，扣完为止）。（A级25分，B级20分，C级15分） （五）教学成绩检测（100分） 教学成绩依据中心学校对学生成绩检测进行量化计分。 教学成绩分数=教师的教学成绩分数÷全镇同年级最高分×100 抽考多次的、担任多个学科的，求多次、多个的平均分（主课占70%，副课占30%）。 （六）学生巩固率（10+X分） 中心学校每学期初、学期末两次抽专人对各班学生人数进行清点，任课教师所教班级巩固率在100%的计10分。班级每增加或减少一人给语文和数学老师，多加或减0.5分。其他老师均按10分计算。 （七）特殊加分 ① 主动承担镇级以上集体教研任务的，