九年级数学上册 43解直角三角形及其应用教案3 湘教版.docVIP

4.3解直角三角形及其应用（第1课时）导学案 学习目标： 1、使学生了解解直角三角形的概念，能运用直角三角形的角与角(两锐角互余)，边与边(勾股定理)、边与角关系解直角三角形。（重点） 2、渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯。 难点：三角函数在解直角三角形中的灵活运用。 学习过程 一、创设情境 问题：如图，我军某部在一次野外训练中，有一辆坦克准备通过一座小山，已知山脚和山顶的水平距离为1000米，山高为565米．如果这辆坦克能够爬的斜坡，试问：它能不能通过这座小山?（提示：求出的大小，再与比较） 学了这节内容，问题就迎刃而解了。这节课我们一起来学习4.3解直角三角形及其应用。 二、快乐自学，阅读课本，回答下列问题。 1、直角三角形的元素：我们把直角三角形的两个锐角及三条边叫做直角三角形的五大元素。 2、直角三角形ABC中，，这五个元素间有哪些等量关系呢？ （1）锐角之间关系 （2）三边之间关系 （3）边角之间关系 3、自学检测 （1）在直角三角形中， ，叫作解直角三角形。 （2）在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=5，BC=3，则cosA=________．在Rt△ABC中， 、的对边分别是、、，∠C=90°，∠B=60°，=4，则=________，=________，=________。 二、合作探究 1、探索解直角三角形至少需要多少元素？完成课本做一做和动脑筋。 （1）给你一条边你能把剩余的元素都求出来吗？为什么？ （2）给你一个锐角你能把剩余的元素都求出来吗？为什么？ （3）给你两个角你能把剩余的元素求出来吗？为什么？ （4）给你两条边你能把剩余的元素都求出来吗？怎样求（请画出图形分类说明了） （5）给你一条边和一个锐角你能把剩余的元素都求出来吗？怎样求？请画出图形分类说明，关键在哪里？ （6）通过前面的分析请你总结出：解直角三角形必备的条件： 2、解直角三角形的应用 例1、在RtABC中，C＝90°＝°，a=5，解直角三角形。 例2、已知：在Rt△ABC中C＝90°=45.60cm,b=8.5cm，求 、∠A、∠B 归纳解直角三角形的两种型 三、应用提高 例3：如图，在△ABC中，∠A=45° ，∠B=30°，BC=8 ，求∠ACB及AC、AB的长。 四、交流体会 1、什么叫做解直角三角形，它的依据是什么？ 2、解直角三角形有哪两种类型，这两种类型分别怎么解？ 五、达标检测 1、，∠C＝90°C＝90°＝° C、已知，，∠C＝90°＝°，∠B＝° （2）在Rt△ABC中，若∠C=90°，AC=1，BC=2，则下列结论中正确的是（ ）． A．sinB= B．cosB= C．tanB=2 D．cosB=如图，△ABC中，∠C=90°，AB=8，cosA=，则AC的长是 如图，在中，是上一点，于，且，则的长为（　　　） A．2 B． C． D． 如果等腰三角形的底角为30°，腰长为6cm，那么这个三角形的面积为（ ） A．4.5cm2 B．9cm2 C．18cm2 D．36cm2在Rt△ABC中， 、的对边分别是、、，∠C=90°，= ，= ，求、、∠B 3、在Rt△ABC中∠C=90°解下列问题 （1）已知，∠B=60°，求 （2）已知，，求 （3）已知 4、已知等腰△ABC中，AB=AC=13，BC=10，求底角∠B的三种三角函数值． 3 A 30° 45° A