14～16岁学园英国普职教育衔接的典型模式解析.DOC

14?16岁学园:英国普职教育衔接的典 型模式解析 江苏师范大学教育科学学院 1416岁学园根植于英国特殊的棊础教育体系，并伴随1419岁阶段教育的改革而 得以产生。146岁学园作为英国普通棊础教育与职业教育衔接的典型模式，提前 从普通中等学校的9年级选拔学生，将其10年级和11年级的学习后置到继续教 育学院，并通过整合GCSE课程和职业课程加以实施，当学牛.毕业后将选择全日 制职业教育项0或学徒制项0,进入正式的职业教育学习阶段。英国1416岁学 园项目起到Y特定的积极作用，尤其是满足Y部分学生的特殊发展需要，但是 也存在一些天然的问题，为此需批判地借鉴。 关键词： 英国;1416岁学园;普职教育衔接;提前招录;课程整合;后续支持; 基金：江苏省社会科学基金青年项目“生源供给侧视角下普职教育衔接研究” （项目编号：17JYC011） On the Typical Linked Program between General Education and Vocational Education in UK CHEN Peng SHAO Xiaoxue School ofEduca^ionScienc e, Jiangsu Normal University; Abstract： Rooted in the special British basic education system, 14[6 Years Old Academy program was put forward during the reform of the 14*9 years old education. As a typical linked program between general basic education and vocational education, M^Years Old Academy recruits students from secondary schools into the further education colleges, where the students will read their Year 10 and Year 11，studying the integrated curriculum including GCSE subjects and vocational courses, and then progress into full-time vocational courses or apprenticeship during 169 years old. 146 Years 01 d Academy program in UK is valuable especially for part of special students in secondary schools, but there still be some inherent problems, which make us to learn critically. Keyword： the UK; 1416 Years Old Academy; linking between general basic education and vocational education; recruiting in advance; integrating curriculuni; progress supporting; 本文将普通教育与职业教育的衔接界定为处于不同教育层次（阶段）的普通教 育与职业教育的纵向交义一体衔接，且主要指普通基础教育在前、职业教育在后 的交叉性一贯连接，如初中与中职教育或五年制高职教育的衔接、普通高中与高 职教育的衔接等，以便为职业教育培植更加优质的生源，实现技术技能型人才 的早期启蒙和延续性教育。然而，已有研究主要存在以下两种缺失:一方面，关 于教育衔接的研宄更多限于同一教育系统内部不同教育阶段的前后衔接上，如 普通教育系统内部的幼小衔接、中小学衔接、幼小中一贯衔接、中等教育与高等 教育衔接，职业教育系统内部的中职教育与高职教育衔接、高职教育与应用木科 教育衔接等;另一方面，关于普通教育与职业教育关系的研究主要体现在二者的 横向互通。总体而言，在普通教育与职业教育之间的纵向衔接上缺少理论与实践 的探索。在英国，普通基础教冇与职业教冇的衔接主要体现为普通中等教冇（初 中层次）与职业教育（高中层次）的衔接，在实践中有继续教育学院（职业教 育学院）主导模式、继续教育学院与普通中学合作模式、学院一中学一企业三方 协同模式这三种主要模式。其中，14~16岁学园模式作为继续教育学院主导组织 实施的衔接模式，充分彰显着普通屮等教育