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金峪镇中学微型课题研究实施方案 开展微型课题研究是当前我校推进课程改革,减负增效、提高课堂教学效率、实施有效教育的重要平台，是我校教研活动的重要组成部分。为了做好我校微型课题研究工作，深化课堂教学改革，进一步促进教师专业发展，特制订本方案。 一、组织机构 组 长：孙学录 副组长：白选民 成 员：李 勇、张保愿、雷德奇、王建文、吴文昌 马会良、李顺平、朱永学 杨张锋 二、实施流程 1.选题 每一个教研组、备课组针对教学工作中遇到的突出问题，,进行研讨确定研究课题。确定的课题要符合我校教学实际，要有价值、有意义，通过研究能解决教学中的一些问题，并能得到有效地推广实践/ 2.申报课题 各同志、备课组在规定时间内向学校教研组提交《金峪镇中学微型课题申请、评审书》。确定研究的主要内容，阐明所解决的问题和预期达成的目标，提出研究的方法、步骤等。学校课题领导小组、教导处组织力量对提交的课题进行审核，在一周内公布立项的微型课题。不合格的，须重新选题、申报，直至完成立项。 3.实施研究 ①召开开题报告会，评价课题开题报告 ②课题负责人组织成员按照微型课题研究方案，有计划地开展研究工作，积累研究过程资料，建立微课题研究档案袋。将常规教研与微课题研究相结合，在教学、听课、评课过程中开展实践研究，从而解决实际问题。 ③每月至少开展一次微课题研讨活动，做好相关资料。 ④课题领导小组定期将对研究活动情况进行指导、督查、评比。 4.课题结题 按计划召开微型课题研究成果结题报告会，对课题进行结题评价。课题成果一般应是一份结题报告和相关附件材料（附件包括支持研究课题的论文、案例等以及研究的过程性材料)。结题程序为： (1)课题组及时整理研究过程资料及成果资料，撰写研究报告。 (2)将《微型课题申请、评审书》、研究方案(计划)、研究报告、过程资料及成果资料按照《结题鉴定表》的要求顺序装订成册，上交学校课题领导小组评估。 (3)召开结题报告会。学校课题领导小组组织有关人员，对结题报告进行评审，向研究者宣布结题评审等级。 5.成果鉴定与推介 课题结题后，学校将对微型课题研究成果进行鉴定、评估,对具有推广价值的优秀成果给予奖励。对优秀的研究成果进行全校推介，推动成果在学科内及学科间的应用与共享。 三、课题管理说明: 1、课题小组：以教研组为单位组建课题研究小组（1—3人)，组员需要有一年以上课堂教学经历，骨干教师原则上就是课题负责人。各组员做到分工明确、目标明确、责任明确。研究课题经学校审核合格，结题后研究的成果参加评比。 2、课题研究时间：微型课题的研究周期为六个月到一年的时间。 3、研究的要求：:以学校为现场，以学生为中心，以教育教学为重点，以解决问题为目的，把微型课题研究和教育教学工作紧密结合起来，杜绝形式主义。课题组成员每月要定期召开专题研讨会。分析课题研究中存在的问题。共同研讨对策和措施。认真如实记录好活动中发表的见解。每一位成员都要参与课堂教学实践，至少提供两节课完整的教学实践案例。 4、资料积累与保存：研究资料包括基础性资料、过程性资料、结果性资料，具体有：微型课题申请、评审表；课题研究方案、计划；文献查阅资料；教学案例、反思、听评课记录、活动照片、视频、各阶段性总结；调查问卷及报告、与本课题研究相关的论文等一切可反映过程的资料。 5、结题材料册:①《结题鉴定表》②《金峪镇中学微型课题研究申请、宣判审书》，③微型课题研究方案、计划、,④《结题报告》，⑤每月活动记录，⑥课题组成员个人研究论文、总结、案例，⑦其它材料。以上材料按顺序装订成册，所有资料统一使用16开打印或复印。 2013．9