刘艳峰-如何提高小学数学教学质量.docVIP

如何提高小学数学的教学质量 乌审旗第二实验小学 刘艳峰 数学教学是一个复杂的认识过程，是与情感和意志活动过程相辅相成，互相促进的过程，我认为提高小学数学教学质量需要从多方面来进行。下面就我的观点来谈一谈如何提高小学数学教学质量。 一、教师做好教学准备。 教师应该在教学方面进行多做准备。 （1）首先，在课堂教学中，教师在创设情境时，应该激发学生的学习兴趣。 在上数学课前，应当让学生高高兴兴地进入数学世界，在探索中激起兴趣，从发现中追求快乐，主动地获取知识。因此老师的创设情境在课堂教学中起到了很大的作用，如果今天情境创设好了，学生们跟着老师能学习到好多知识，如果情境没有创设好，不管你后面讲的多么精彩，也许同学们都听不到了。 例如在人教版二年级数学下册解决问题这一章中，在上第一节课前，我们先问学生放假做了什么，有的同学回答说是写寒假作业了，有的学生说玩了，接下来就引导孩子们玩了什么了，孩子们举例几个，然后很自然的就将课本第二页的情境引入到课堂中，叫同学们仔细观察课本上公园里发生了什么事情。加上他们细心地观察和饶有兴趣的讨论，他们会觉得数学课堂很有趣。这个引入就是像我们平时谈话一样，让学生不知不觉就进入到我们的学习当中来。这样让学生不仅感受到了数学和我们的生活的联系，让他们明白数学来源于生活，生活中处处有数学，而且也会主动自觉地去听课。还比如，人教版二年级上册统计这一章当中，需要让学生学会统计，我记得我当时导入时给学生们首先听了听歌曲《喜羊羊与灰太狼》主题曲，结果学生们忘我的开始听歌了，后来我又让学生们看《喜羊羊与灰太狼》中各个主人公的图片，问学生最喜欢哪个动物，同学们纷纷举手说自己喜欢的动物，然后我就引入说我想知道我们班喜欢喜羊羊的有多少人该怎么做？同学们很自然的就想到了统计当中来了。我设计这节课时，就是想到了学生们喜欢的动画片，拿这些动物来让同学们看看让学生觉得数学课不是枯燥无味的，而是和我们的动画片和生活有联系的。 （2）其次，在课堂教学中，多设实验活动，让学生多实践，在实践过程中学生进行了自主探究，这样掌握的知识很牢固。 学生是学习的主体，儿童的天性是活泼好动，愿意在实践中学习知识。在传统教学中，学生学习知识主要是靠老师的灌输，这样会让学生的积极性抑制住。因此，在课堂教学中，必须给学生提供充分的自主学习时间和空间，放手让学生参与学习活动。 例如，在学习二年级下册平均分时，让每一个同学都带上小棒，来进行平均分。在前几天学习平均分时，我给学生买了一些糖果，以小组为单位进行比赛，看哪个小组分的最快，同学们的积极性特高，都在动手动脑想该怎么分。结果课堂中的气氛非常活跃，有些小组的是平均分，有些小组不是平均分，让学生们自己观察并且能把平均分的意思说出来，这节课同学们都掌握的非常好，都知道了什么是平均分，并且能判断什么不是平均分。在这节课的教学中，学生们的知识就是在实践活动中进行掌握的，我发现这次学生知识掌握的很牢固。主要原因是孩子们自己实践得出的结论。 （3） 再次，在课堂教学中，多设小组合作。 数学教学应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程，并且这些实践活动是通过学生小组合作来进行的，让学生一个人进行学习那是枯燥无味的。而且我发现在课堂上设立了小组合作会促进后进生的学习，在没有小组合作的课堂中，那些好学生总是能一节课都注意力很集中，但是后进生就不一样了智能集中几分钟，如果多设立些小组讨论，后进生也会跟着好学生一起讨论，这样会提起后进生的学习积极性，学习的积极性高了，成绩自然就上来了。 （4）课后多辅导，辅导要有方法。 a、认真判作业，从作业中分析学生在哪方面没有掌握好，将易混淆的问题对比进行讲解。 作为一名教师，我们的职业是神圣的职业，教师之所以被人们所尊敬是有多方面的原因的。有人说教师很辛苦，白天要上课晚上要备课。但是我觉得既然我们辛苦了，我们应该收到相应的回报，有些教师很辛苦，如果是用的方法不当，那也是白费功夫。我觉得我们在判作业时应该认真判作业，应该从作业中来发现学生哪些方面掌握的好，哪些方面掌握的不好，不能就单单在那里判作业，而什么问题也看不出来那这次的作业就判失败了，从作业中发现问题之所在然后再给学生进行讲解，在讲解时应该把学生容易混淆的问题放在一起来分析。这样学生就不会混了。 b、多多关注后进生。 李淑章教授曾经说过，老师的好坏，关键是看后1/3的学生学的怎么样，尤其前1/3的学生不是老师教出来的，因此我们应该多多关注后进生。 在平时的教学中，我们应该多多对后进生进行辅导，采用鼓励的方式，因为好多后进生是对自己没有信心的，我们老师就应该多鼓励鼓励后进生。在上课时，后进生举手就应该多叫后进生回答问题，并且进行及时的鼓励，以此来增加后进生的信心。 二、教师在教学中应该处理好严与爱的关系。