八上 丰富多彩的文化 枣庄十五中东校 王艳梅.docVIP

第7课时 丰富多彩的文化 枣庄十五中东校地理组 王艳梅 【课题】第四单元 第7课 丰富多彩的文化 【课型】新授课 【课标要求】 1、举例说明自然环境对我国具有地方特色的服装、饮食、居民等的影响 2、结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响 【教学目标】 1、举例说明地理环境对文化的影响（重点） 2、运用图文资料，分析说明我国地方特色文化对旅游业的影响 3、运用中国世界自然、文化遗产分布图找出我国主要的自然、文化遗产（重点）， 并说出保护世界遗产重要意义 【教学模式】 启发式教学 【教学方法】小组讨论法、多媒体辅助教学法、探究法 【教学用具】多媒体课件 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 多媒体展示云南地区旅游视频 观看视频，找出该地区居民在衣食住行方面的特色。思考衣食住行差异由于什么因素影响的？导入新课 视频导入，提高学习积极性 二、 讲授新课 一、地理环境对文化的影响 1、传统民居与地理环境的关系 传统民居 展示图片，分析各地民居建筑特色与当地自然环境的关系 北方地区：墙体厚，窗户小，平顶 气候寒冷少雨 南方地区：墙体薄，窗户大，屋顶坡度大 气候炎热多雨 傣家竹楼：竹木结构，上下两层 气候湿热 陕北窑洞：黄土主要材质，就地取材 气候干旱，黄土直立性好，就地取材 由此总结：我国传统民居各具特色，主要受 ______、_______等自然环境的影响 [来源:学,科,网Z,X,X,K 读图分析得出结论，记忆深刻 2、饮食文化 3、服饰文化 4、“行”的文化 播放各地有特色的小吃 多媒体展示各少数民族服饰，分析藏族服饰的特点及与环境的关系 请学生小组讨论，学生代表举例说明 学生说出是哪个地区的特色饮食 藏袍特点：可露出一只胳膊不对称 气温日较差大 小组合作谈论各地传统交通工具的不同，学生代表发言 与生活息息相关，学生兴趣浓厚 提高合作探究能力 （二）地方文化与旅游业的发展 请同学谈论最希望去哪个地区旅游，并说出原因 学生举手发言自己最喜欢的旅游地，并简要说出旅游地最吸引自己的地方。总结得出：旅游业发展的基础是________________。 激发热情，并分析出旅游业发展基础 视频播放具有民族的特色的文化资源：黎族竹竿舞、傣族泼水节等 学生欣赏并复述视频中出现的少数民族的特色文化 培养在视频中捕捉信息的能力 播放我国被列为世界文化与自然遗产的景观图 学生欣赏并说出景观：万里长城、北京故宫、敦煌莫高窟，泰山，黄山等。在课本图中找到景观所在地，小组讨论从我们所在地去旅游选择的交通工具和旅游路线。 学以致用，自主设计旅游路线，突出学习对生活有用的地理理 三、知识梳理 第7课 丰富多彩的文化 地理环境对文化的影响 地理环境对传统民居的影响 北方民居气候寒冷干燥 南方民居 气候炎热多雨 傣族竹楼 气候湿热 陕北窑洞 黄土直立性好，就地取材，气候干旱 我国各地传统民居主要受（地形）、（气候）等 自然条件的影响 地理环境对饮食文化的影响 农耕区：北面南米；牧区：肉奶 地理环境对服饰的影响 藏袍：适应气温的变化 地理环境对“行”的影响 南船北马 （二）地方文化与旅游业的发展 1、（地方特色文化）是旅游业发展的基础 2、地方特色文化 黎族：竹竿舞 傣族：泼水节，孔雀舞 内蒙古族：那达慕大会 四川：“变脸” “ 山东：孔府、孔林、孔庙—“三孔” 河南：豫剧 赶庙会、舞狮子、扭秧歌、赛龙舟 3、中国列为《世界文化与自然遗产名录》的景观 万里长城、北京故宫 承德避暑山庄（河北） 泰山（山东） 敦煌莫高窟（甘肃） 皖南古村落、黄山（安徽） 秦始皇陵兵马俑（陕西） 丽江古城（云南） 苏州古园林（苏州） 四、当堂达标 一、选择题 1.俗话说“一方水土养一方人”。下列自然景观和人文活动与我国北方地区相符的是 （ ） A民居屋顶坡度大，墙体高 B多水田，以种植水稻、油菜为主 C水运仍然是人们常用的一种交通运输方式 D当地的一些剧种，如梆子、秦腔，唱腔高亢 2.窗户较大，屋顶坡度大的民居主要分布在我国的 （ ） A北方地区 B南方地区 C西北地区 D青藏地区 读右图完成3—5题 3.图中所示民居的名称为 （ ） A窑洞 B四合院 C竹楼 D蒙古包 4.该民居是下列哪一民族的传统民居 （ ） A黎族 B苗族 C傣族