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当前我们教师如何做人做事做学问 儋州市兰洋镇南罗小学??黎二才 随着社会的发展和教育的不断深入，社会对教师的职业素质也提出了更高的要求，如忠于职守，乐于奉献，安贫乐教等。但在商品经济大潮的冲击下，想做到这些并不是件容易的事，社会上的一些奢侈之风，在早已传遍校园。有些教师经不起考验，受到了拜金主义、享乐主义、极端主义和实用主义等思想入侵，心理渐渐变得不再平衡，信念动摇了，誓言淡化了，无法全心全意放在教书育人上。有些教师不求上进，出工不出力，不讲效率，做一天和尚敲一天钟，碌碌无为；有些教师不务正业，或钻研码经，或筑长城，或出没于灯红酒绿场所，吃喝玩乐；有些教师整体钻营自己自己的私事，利己的事就干，利他的事退后，干起自家的事不亦乐乎，事关学校的事吊儿郎当……这些现象，学生的家长能放心吗？这样的教育能不令人担忧吗？那么，当前我们教师如何做人、做事、做学问，才能更好地教书育人，让我们家长放心，让我们政府欢心呢？我想我们教师做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。 一、???教师做人要知足 做人知足，才会快乐。快乐是看淡尘世的物欲、烦恼，不慕荣利，心态平衡。能把名利得失置之度外，凡事都能以诚相待的教师，注定一生都将是快乐的。尽管目前我们教师待遇依然不高，但只要我们懂得从平淡的生活去慢慢体会，就会发现快乐无处不在。宽容是乐，理解是乐，信任是乐，赏识是乐，尊重是乐，甘于寂寞也是乐，甘于奉献更是乐。其实，快乐很简单。一杯清茶，一朵玫瑰，一片树叶，一份牵挂，一个微笑，一句问候……甚至一个关切的眼神，都能给人快乐。如果一个教师受到拜金主义、享乐主义和实用主义等思想影响，追逐名利，无限攀比，怨天忧人，注定是不快乐的。经不起利益的诱惑，整天糊里糊涂，行尸走肉，碌碌无为。这样的教师只会误人子弟，殃国害民。这样的东西只能是没有灵魂的干躯。 多干事是一种境界，干好事是一种态度。 “淡泊明志，宁静致远”是人生最高的境界。我们的教师只有知足常乐，甘于寂寞，乐于奉献，才能教好学育好人。 二、???教师做事要知不足 教师做事无非是教书育人。在教书育人的过程肯定会遇到一些 困惑。我们教师要善于在教育教学发现不足，寻求解决的策略，从而促进教育教学质量的不断提升。要发现自己的不足，寻求解决问题的策略，需要我们教师的自我反思。新课程指出，教师不仅要成为教学的主体，而且要成为教学育人的研究主体，把自己作为研究对象，研究自己的教学育人观念和实践，反思自己的教学育人观念、行为以及效果。通过反思，不断更新教学育人观念，改善教学育人行为，形成自己独立思考和创造性见解，提高教学的自主性和目的性，克服盲目性，从而提高教学育人的质量。实践证明，经验+反思=成长。没有经过反思的经验是狭隘的经验，意识性不够，系统性不强，理解不深透，它只能形成肤浅的认识，并容易导致教师产生封闭的心态，从而不仅无助于而且可能阻碍教师的专业成长。只有经过反思，不断地审视、修正、强化、否定我们原有的教学育人经验，去粗取精，去伪存真，才能更好地提高我们教学育人质量。通过自我反思，可以提高我们的品味。杜威认为，反思不是一种能够被简单地包扎起来供教师运用的技术，而是一种面对问题和反应问题的主人翁方式。反思涉及直觉、情绪和激情。在反思性行为中，理性和情绪交组在其中，三种态度——虚心、责任感和全心全意是反思性行为的有机组成冲部分。教师形成反思意识，养成反思习惯，本身就是对事业，对学生，对自己的责任感，它有助于形成教师爱岗敬业、虚心好学、自我否定、追求完美等优良品质。只有通过自我反思，认清自己，才能更好地发展自己。 三、???教师做学问要不知足 教学育人是一门艺术，一种学问。要发展这门艺术，要做好这种学问，这就要求我们教师不能满于现状，衷脚不前，要不断地学习，才能更好地教学育人。当今的时代已经是知识经济的时代，学习型的时代。我们教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。有些教师认为自己在师范学校里已经学了专业知识，出来工作多年，也有一定的经验了，不需要花精力去研究教育教学理论和实践经验，也能教好书育好人。我想这种认识是错误的。社会在发展，教育在发展，我们的教育对象也在发展，如果我们教师不去更好地发展自己，就无法跟上时代，也就不能更好地教书育人。我们教师要发展自己，我想最好的方式是学习。可以通过对新课标及教材学习，进一步提高自己的认识，也可以通过网络学习，借鉴别人的成功经验，也可以通过拜名师结好伴提高自己。拜名师可以解开心中困惑，获取密诀，结好办可以取长补短，相互促进。所以说，我们教师要把教育教学这门学问做好，就需要不断学习，不能满足。 ????总之，我们教师要学会做人做事做学问，才能更好地适应时代，更好地为教育服务。 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 请每一位老师每天都要扪心