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弗雷德幼儿园情境科学教育课程讲师：****2015-09-22中德智慧培训部科学组 培训内容 一、幼儿园日常常规 二、“弗雷德”科学活动常规的培养三、科学常规的培养方法 一、幼儿园日常常规什么是常规教育？《现代汉语词典》把常规解释为：“沿袭下来经常使用的规矩。它是有一定的标准、法则或习惯。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》幼儿园的常规教育：1.科学的生活常规2.交往实践中的基本的社会行为规则建立良好班级活动秩序促进幼儿自律能力的发展保证幼儿的安全帮助幼儿养成良好习惯幼儿园为什么要有常规？幼儿园一日常规内容：入园晨间锻炼教育活动自由活动喝水盥洗 进餐午睡起床游戏与体育活动离园幼儿园常规教育包含什么内容呢？生活常规学习常规游戏常规安全常规行为规范………教育活动的常规基础性常规发展性常规基础性常规坐姿端正发言举手使用礼貌用语发展性常规自主学习 自我选择 自我决策建立好的常规的原则1：教师心态的调整： 信任 包容 明确2：建立常规的方向：独立、自律、专注、秩序、合作 二、“弗雷德”科学活动常规的培养科学活动流程阅读故事，情境导入提出问题 , 引发猜想动手操作，实验求证交流归纳 ，解决问题动脑筋想一想弗雷德科学活动中有哪些常规要培养？1：阅读常规2：填写记录表猜想、验证的常规3：取放材料的常规4：探究过程的常规5：总结时涉及常规 1、阅读常规幼儿阅读都有哪些常规坐姿与距离、正确翻书、按顺序看书、安静看书、不抢书、不撕书、整理书、独立思考 自主阅读 1、阅读常规　年龄特点阅读达成目标小班动作发展快认知靠行动—直观动作思维爱模仿、想象注意时间短、易受外界干扰主动要求成人讲故事、读图书喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣爱护图书，不乱撕、乱扔。 1、阅读常规小班：喜欢看书、坐姿与距离、不抢书、不撕书、会翻书、看完书能放回到原来的地方。 1、阅读常规　年龄特点阅读达成目标中班活泼好动辨别是非能力强具体形象思维为主爱提问题有一定的规则意识反复看自己喜欢的图书喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听对生活中常识的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义 1、阅读常规小图书，真好看，费雷德、保罗本领大。爱学习、爱思考，我们大家都爱它。跟着它，去探险，高高兴兴把问题解。小小蚂蚁本领强，我们都要爱护它。中班：坐姿与距离、会翻书、按顺序看书、安静看书、 整理书 1、阅读常规　年龄特点阅读达成目标大班自我评价能力逐渐增强有意识控制情绪的稳定性有合作意识好学、好问，有积极的求知欲阅读兴趣明显增强用不同的方式进行表达（语言、绘画 专注的阅读图书喜欢与他人一起讨论图书和故事的有关内容。 1、阅读常规大班：坐姿与距离、会翻书、按顺序看书、安静看书、整理书、倾听习惯、独立思考、自主阅读 2、填写记录表常规前期教师示范为主，让幼儿了解记录表中的行和列猜想记录验证记录 2、填写记录表常规注意事项1：记录表要方便、生动、形象 2：注意记录表的通识性和留存 性3：注意记录表的收集整理 3、实验常规：取放科学材料 3、实验常规：取放科学材料形式：1：指定小组2：个体取放3：自由分组 3、实验常规：取放科学材料注意事项1：指导幼儿轻拿轻放材料 2：保持安静（可以播放轻柔音乐） 4、探究过程的常规：建立规则意识`4、探究过程的常规：建立规则意识 5、实验常规：实验总结中的常规1：等待2：倾听3：表达： 三、科学常规的培养方法4 榜样培养12游戏培养 环创培养3儿歌培养 1、榜样培养 2、游戏培养在幼儿遇到问题时可以让幼儿通过游戏自行解决，例如：石头剪刀布游戏口吻、音乐、律动、情境表演3、环创培养：示意3、环创培养 4、儿歌培养取放材料小蚂蚁，排排队你在前，我在后取好材料要坐好马上实验去发现。小小蚂蚁弗雷德，你我快乐来操作，谁先做完等一会，保持安静不乱说。教师尝试1: 创编幼儿实验中翻书常规的儿歌2：创编幼儿实验中阅读常规的儿歌3：创编幼儿实验中取放材料常规的儿歌4：创编实验中分工有关的儿歌如何更好的树立常规？1、榜样激励、正面强化2、标准统一、毫不懈怠3、共同合作、持之以恒4、激发兴趣、主动学习孩子的成功教育从好习惯培养开始。 —— 巴金 - The End-关注儿童成长 服务中国母亲扫描二维码，了解更多各位大家好我们的本次科学常规活动是建立在科学活动指导的基础的基础上的，目的是让大家更好的组织好科学活动，培养幼儿的良好常规，之前呢我们讲述了一些理念上的内容，也学习了弗雷得的课程环节，这是本次初级培训的最后一个内容，再此我希望在最后的培训中营造一个快乐而轻松的气氛，这次我们以教研的方式完成，大家可以看到这里科学常规的培养。是有关的所以希望大家将头脑中你平时在课堂中是如何建立常规的，怎样实施的及实施的程度，在头脑中有个快速的回想，那在将这些内容和弗雷德课程相结合，