三年级第一学期小学科学实验报告单.docVIP

六店小学科学实验报告单 班级 301 实验时间 2016.9.5 实验类型 分组实验 实验 名称 视觉停留实验 学生 名单 实验器材 长30厘米、宽10厘米的纸条、长杆铅笔、彩色笔 实验目的 眼睛仍然在瞬间还感觉到物体仍然存在视线里 实验过程 1、以小组为单位进行实验。 2、全班以小组为单位汇报观察结果。 实验结论 眼睛仍然在瞬间还感觉到物体仍然存在视线里 实验教师 张根生 实验组长 评定等级 实验类型：分组实验、演示实验 六店小学科学实验报告单 班级 301 实验时间 2015.9.13 实验类型 分组实验 实验 名称 探究纸鹦鹉“站立”的秘密 学生 名单 实验器材 彩色卡纸，铅笔，水彩笔，剪刀，回形针 实验目的 经历一次科学探究的过程 实验过程 1、从活动记录纸上下鹦鹉图形。? 2、将鹦鹉图形贴在卡纸上，沿轮廓剪下，鹦鹉就做好了。? 3、自行观察认真思考回形针放在哪里就使鹦鹉站在指尖上。 实验结论 重物在支撑点下面就会一起来。 实验教师 张根生 实验组长 评定等级 实验类型：分组实验、演示实验 六店小学科学实验报告单 班级 301 实验时间 2015.9.13 实验类型 演示实验 实验 名称 观察蜗牛或蚂蚁 学生 名单 实验器材 活体蜗牛或蚂蚁，放大镜，菜叶子，玻璃瓶，玉米粒 实验目的 知道蜗牛或蚂蚁的外形特征 实验过程 1、观察蜗牛是什么样的动物 ?2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点 ?3、用简图画出蜗牛的外形 .4、了解蚂蚁的生活习性 ?5、观察蚂蚁的身体 ?6、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素” 实验结论 不同动物吃的食物不同。 实验教师 张根生 实验组长 评定等级 实验类型：分组实验、演示实验 六店小学科学实验报告单 班级 301 实验时间 2015.9.23 实验类型 分组实验 实验 名称 挤出蔬菜或水果里的水 学生 名单 实验器材 蔬菜、水果、菜纱布或榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤 实验目的 让学生认识到水是植物的重要组成部分 实验过程 1、用刀将西红柿切开，放在碗中压碎? 2、把碎的西红柿放在纱布中间，用力挤纱布，使出来的水分滴在烧杯内? 3、将西红柿残渣放在碗内，用纸巾把手擦干。 实验结论 水是植物的重要组成部分 实验教师 张根生 实验组长 评定等级 实验类型：分组实验、演示实验 六店小学科学实验报告单 班级 302 实验时间 2015.9.30 实验类型 演示实验 实验 名称 观察水的特点 学生 名单 实验器材 烧杯（100ml）?牛奶?盐水?酒精?石块? 实验目的 了解水的特征 实验过程 1?用眼睛观察水与牛奶的区别，发现牛奶是白色的，水是无色的。? 2?用鼻子可以闻出酒精是有刺鼻的气味，而水是没有气味的。? 3用嘴巴尝可以尝出盐水是咸的，水是没有味道的。? 4?用眼睛可以看出石块是有固定形状，而水没有固定的形状。 实验结论 有生命的物体都离不开水！ 实验教师 张根生 实验组长 评定等级 实验类型：分组实验、演示实验 六店小学科学实验报告单 班级 302 实验时间 2015.10.14 实验类型 分组实验 实验 名称 水的毛细现象 学生 名单 实验器材 不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管； 实验目的 通过实验使学生初步感知毛细现象。 实验过程 1、教师现场演示染纸，将白色纸巾的四个角的一端分别放入不同颜色的水中（不同颜色的水可以用不同的颜料调制而成）。? 2、学生观察，并提出自己的发现：水会沿着纸巾向上爬升。? 3、提出研究问题：水为什么向上爬升？水还会沿着哪些物体向上“爬升”？ 实验结论 水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。孔隙越小，水爬升得越高。 实验教师 张根生 实验组长 评定等级 实验类型：分组实验、演示实验 六店小学科学实验报告单 班级 302 实验时间 2015.10.21 实验类型 分组实验 实验 名称 水的表面张力 学生 名单 实验器材 一枚硬币，一杯水，胶头滴管? 实验目的 通过实验使学生感知水的表面有张力 实验过程 1、检查实验用品是否齐全? 2、将硬币放在平整的桌面上，用胶头滴管取水轻轻滴在硬币的表面上。? 3、观察现象：发现硬币表面形成一个球形的水滴，继续用滴管轻轻往这个水滴上滴水，发现球形也来越大，记下次数，直到水流出为止 实验结论 水有表面张力 实验教师 张根生 实验组长 评定等级 实验类型：分组实验、演示实验 六店小学科学实验报告单 班级 302 实验时间 2015.10.28