2015初中语文金榜学案配套课件30-诗词五首.ppt.pptVIP

　第30课　诗 词 五 首 《迢迢牵牛星》 　　1.知识链接 《古诗十九首》，组诗名，是乐府古诗文人化的显著标志。为南朝萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入《文选》而成。《古诗十九首》深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦，心灵的觉醒与痛苦。艺术上语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格。 2.背景介绍 牵牛和织女本是两个星宿的名称。《古诗十九首》中的这首《迢迢牵牛星》写牵牛织女夫妇的离隔，它的时代在东汉后期，略早于曹丕和曹植。将这首诗和曹氏兄弟的作品加以对照，可以看出，在东汉末年到魏这段时间里，牵牛和织女的故事大概已经定型了。 1.这首诗描写的重点人物是谁？抒写了一种怎样的感情？ 答案：这首诗描写的重点人物是织女。诗篇借写织女隔着银河遥望牵牛的愁苦心情，实际上是比喻思妇与游子相思，抒发人间别离之感。 2.全诗用了“迢迢”“皎皎”等六个叠音形容词，有什么好处？ 答案：这首诗有六句用了叠音形容词开头，“迢迢”是星空的距离，“皎皎”是星空的光线，“纤纤”是手的形状，“札札”是织机的声音，“盈盈”是水的形态，“脉脉”是织女的神情。同是叠音形容词，表现对象却各不相同，然而又都显得自然生动。同时，叠音词的运用，增添了音乐美，加上句句押韵，使诗篇更具浓郁的抒情性，自然而深切地表现了景中情、情中景。 《渡荆门送别》 　　背景介绍 这首诗是诗人于开元十三年(725年)辞亲远游，出蜀至荆门时赠别家乡而作。诗人从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一直在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。 1.“山随平野尽，江入大荒流”展现了一幅怎样的景象？烘托出诗人怎样的心境？ 答案：诗人展现了一幅映入眼帘的雄阔景象。一望无际的平野，顿时使人眼界开阔；滔滔奔涌的长江，气势是那样雄壮。这也正是诗人开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。 2.诗中是怎样以时空的变换来描绘江天的美景的？ 答案：“月下”句写夜晚，描绘近景，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，犹如天上飞下的一面明镜。“云生”句写白天，描绘远景，仰望天空，变幻无穷的云彩在日光下结成了海市蜃楼般的奇景。 《春　望》 　　1.作者名片 杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，他的诗被称为“诗史”，他被誉为“诗圣”。 　　2.背景介绍 这首诗是杜甫“安史之乱”期间在长安所作。“安”指安禄山，“史”指史思明。唐肃宗至德元年(756年)八月，杜甫从州(现在陕西富县)前往灵武(现在属宁夏)投奔肃宗，途中为叛军所俘，后困居长安。该诗作于次年三月。 1.结合全诗，说说《春望》中的“望”字包含哪些含义。 答案：①诗人眼中所见：山河破碎，春天的凄凉景象。 ②诗人心中的期盼：亲人团聚，国家安定。 2.请对本诗尾联刻画的诗人形象做简要赏析。 答案：描画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心情。 3.请概括这首诗的主旨。 答案：本诗通过描写“安史之乱”中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。 《白雪歌送武判官归京》 　　1.作者名片 岑参，唐代诗人，汉族，江陵(今湖北荆州)人，唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫主义的特色，尤其擅长七言歌行。 　　2.背景介绍 此诗大约作于公元754年。当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年。这一年，岑参第二次出塞，充任西安北庭节度使封常清的判官，而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京(唐代都城长安)而写下了此诗。 1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这个比喻句用得好吗？为什么？ 答案：好。作者把雪花漫天、银装素裹的世界，比喻成春回大地、满树梨花的天下，十分新奇、贴切，使作者不畏奇寒、昂扬向上的精神得以表现。 2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 答案：表达了作者因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。