PaloAlto联合学区20117学年二年级课程摘要PaloAlto学校的二.PDFVIP

Palo Alto 联合学区 2016-17 学年二年级课程摘要 Palo Alto 学校的二年级教学方案致力于协助每个孩子达到符合二年级程度的学术和知识 能力，并训练学生在课堂上主动活跃地学习。以下的教学方案摘要是二年级一整年的概 览。二年级的教学方案立基于孩子过去一年习得的知识和技巧，鼓励判断性思考、创造 力、以及尊重自己和他人，教学方式─包括引发动机、分组、进度快慢、强化、以及重新 再教等─则由老师根据个别学生的需求来决定，对学生的评量标准则依学生个别的需求和 能力来修订。 课程评量标准定义为：在学年结束时，同年级程度的所有学生对课程内容都该懂并且会 做。在 2016-17 学年当中，所有 K-5 年级老师会继续致力将「加州共同学科州立标准」 (CCSS) ，利用不同的教学策略，落实在英文科和数学科的评量中。，因今年是转换期，老 师们在完全转换成 CCSS 的同时，也会参考现行的「加州州立标准」。教学方法则依据所 有 学 生 的 需 求 而 作 调 整 。 CCSS 的 详 细 内 容 可 于 以 下 网 页 取 得 /parents/curriculum/CommonCore/index.shtml 。以下列出二年级教育主要评量标 准： 以下适用于每位二年级学生： 英文科 大学和职业准备英文科定位标准 学生的语文学习将朝向大学和职业准备英文科定位标准(CCR) ，这是转换到加州共同学科 州立标准的一部份。此定位标准是即将毕业的十二年级生都应具有的知识技能，同时也是 从幼稚园到五年级的各年级程度的发展指标；其中有阅读的十项标准、写作的十项标准、 听和说有六项标准、以及语言的六项标准等。这些标准包括仔细阅读以了解更深层的意 义、分析故事细节、解读并运用事证、整合并评估各种多媒体源的内容、应用不同形式的 科技（包括网际网路）定期写作等等。详列的幼稚园到十二年级的三十二项大学和职业准 备英文科定位标准可在此网站查询 /parents/curriculum/CommonCore/downloads/CCSS-ELA/ELA_Standards_K5.pdf 阅读 • 运用各种解读技巧来阅读。 • 流畅朗诵读物内容（包括速度、表达、断句等）。 • 独立阅读二年级读物。 • 能说出故事主旨并作总结摘要。 • 能知道并运用文体特色。 • 了解文中主要细节，并能问、答与文中相关的人、事、时、地、物、为何、如何等 的问题。 • 能比较和对照由不同作者根据相同故事写出的不同版本。 • 能比较和对照针对相同主题的两种不同文体的重点。 写作／写练习 • 写清晰。 • 能将发音拼的模式和常见运用在写作上。 Palo Alto 联合学区 2016-17 学年二年级课程摘要 • 能写出完整和不同句型的句子。 • 写作时能运用生动的和特定的。 • 能开始改写文章。 • 有校订自己文章的习惯，正确使用大小写和标点符号。 • 能以写故事方式详细重述一件事或一连串的事件，并能详细描述行为、思想和感 情。 • 能用评论文体写作，文中包括开头介绍、支持性句、连接词语、和结语等。 • 能写作解释和说明文体，包括介绍文章主题、以实例和定义来阐明论点，并作结语 等。 听／说 • 积极倾听别人的话语。 • 参与讨论时能遵循大家一致同意的规则。 • 遵循多步骤的指令。 • 参与讨论时能提出相关的意见和问题。 数学科 数学教学的主要转变是采用「数学学习标准」共八项，适用于幼稚园到十二年级生。「数 学学习标准」重视各年级数学教育者运用各种专业知识和技巧来协助学生学习，强调数学 学习中「过程和熟练」的重要性。此八项标准着重训练学生解释和应用数学概念来解深浅 程度不同的数学问题的能力，同时也着重训练学生建构论证来支持自己的推理和评论他人 推理的能力。 数学学习标准 1. 了解问题并锲而不舍解决问题。 2. 能抽象推理也能量化推理。 3. 能建构可行的论证，并评论他人推理 。